A Função Equalizadora da EJA não se refere apenas à entrada dos jovens e adultos no âmbito dos direitos civis. É indispensável que seja feita dentro de um modelo educacional que crie situações pedagógicas específicas a quem se destina.

A Função Qualificadora representa uma possibilidade de efetivar um caminho de desenvolvimento a todas as pessoas, de todas as idades, permitindo que jovens e adultos atualizem seus conhecimentos, mostrem habilidades, troquem experiências e tenham acesso a novas formas de trabalho e cultura.

A Função Reparadora refere-se à educação permanente, com base no caráter incompleto do ser humano, cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode-se atualizar em quadros escolares. Mais do que uma função, é o próprio sentido da educação de jovens e adultos.

Todo professor, na sua formação, já traz empiricamente a capacidade de trabalhar com a EJA. Apenas precisa readequar procedimentos metodológicos para efetivar sua prática pedagógica.

Visa atender prioritariamente à classe trabalhadora, portanto a EJA não pode ser pensada de forma desarticulada com o mundo do trabalho.