A BNCC propõe que o ensino de
Matemática esteja centrado no desenvolvimento
de competências, como o raciocínio lógico, a
resolução de problemas e a argumentação.
Leia o texto:Em uma turma do 6º ano, o professor propõe aos alunos o seguinte problema: “Uma feira
vende frutas em embalagens com diferentes
quantidades.
Qual
combinação
de
embalagens permite comprar exatamente 24
frutas, com o menor número possível de
pacotes?”. Durante a atividade, os alunos
apresentam diferentes estratégias, discutem
soluções e justificam seus raciocínios.Considerando as orientações da BNCC, a
prática descrita evidencia, prioritariamente:

Question

A BNCC propõe que o ensino de
Matemática esteja centrado no desenvolvimento
de competências, como o raciocínio lógico, a
resolução de problemas e a argumentação.
Leia o texto:Em uma turma do 6º ano, o professor propõe aos alunos o seguinte problema: “Uma feira
vende frutas em embalagens com diferentes
quantidades. 
Qual 
combinação 
de
embalagens permite comprar exatamente 24
frutas, com o menor número possível de
pacotes?”. Durante a atividade, os alunos
apresentam diferentes estratégias, discutem
soluções e justificam seus raciocínios.Considerando as orientações da BNCC, a
prática descrita evidencia, prioritariamente: Alternativa A: A valorização da memorização de
algoritmos para obtenção de respostas
corretas. Ou Alternativa B: A centralidade do professor como único
detentor do conhecimento matemático. Ou Alternativa C: O desenvolvimento da resolução de
problemas e da argumentação matemática. Ou Alternativa D: A substituição do conteúdo matemático
por atividades lúdicas sem rigor conceitual.

Prefeitura Municipal de Bom Despacho · Accepted Answer

Alternativa [C] O desenvolvimento da resolução de
problemas e da argumentação matemática.

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A BNCC propõe que o ensino de Matemática esteja centrado no...

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