Com base nos dados do texto, de que forma os recursos
didáticos podem ser mais eficientes?

Question

Leia o Texto 4 para responder à questão.
Texto 4
A partir das respostas dos alunos, é possível identificar quais
são os critérios que eles consideram de maior importância na
hora de escolher um conteúdo nessa rede social. São eles: a
qualidade da imagem do vídeo (41,6%), a apresentação do
conteúdo de forma divertida (65,7%), explicação dos conteúdos
em vídeos curtos (55,5%) e abordagem dos conteúdos de
forma reflexiva (37,2%). Percebam quais são os aspectos
considerados como mais relevantes pelos alunos na hora de
buscar um vídeo no Youtube.
RODRIGUES DE OLIVEIRA, A. A. O youtube no ensino de história: reflexões
sobre uma experiência de pesquisa. Revista Historiar, v. 14, n. 26, p. 83, 2022. Com base nos dados do texto, de que forma os recursos
didáticos podem ser mais eficientes?  Alternativa A: Focando em vídeos produzidos por humoristas. Ou Alternativa B: Restringindo-se a abordagens teóricas ou abstratas. Ou Alternativa C: Associando o ensino aos critérios apresentados. Ou Alternativa D: Vedando o uso de vídeos Shorts (até 180 segundos).

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Associando o ensino aos critérios apresentados. Gabarito: CFundamento decisivo: O texto enumera os critérios valorizados pelos alunos: “São eles: a
qualidade da imagem do vídeo (41,6%), a apresentação do
conteúdo de forma divertida (65,7%), explicação dos conteúdos
em vídeos curtos (55,5%) e abordagem dos conteúdos de
forma reflexiva (37,2%).” Como o comando solicita uma inferência a partir desses dados, deve-se preservar o conjunto de critérios sem convertê-los em restrições não mencionadas; esse critério conduz à alternativa C.Tema central: Inferência sobre preferências dos alunosAnálise das alternativasAErradaConfunde modo de apresentação com autoria. O texto valoriza a apresentação divertida do conteúdo, mas não afirma que os vídeos devam ser produzidos por humoristas. Mesmo sendo o critério de maior percentual, a apresentação divertida não determina a profissão de quem produz o vídeo.BErradaA expressão “Restringindo-se” impõe uma exclusividade que o texto não estabelece. Além disso, abordagem reflexiva não equivale necessariamente a abordagem teórica ou abstrata: a alternativa substitui indevidamente um critério e exclui os demais.CCertaA alternativa C considera as características valorizadas pelos alunos na seleção e na apresentação dos conteúdos: qualidade da imagem, apresentação divertida, brevidade e reflexão. Essa associação preserva o conjunto de informações do texto. Trata-se de uma aplicação pedagógica inferida a partir das preferências declaradas, não de uma comprovação de melhoria da aprendizagem nem de uma exigência de reunir todos os critérios em cada vídeo.DErradaIntroduz uma proibição sem apoio textual. A preferência por explicações em vídeos curtos, indicada por 55,5%, não sustenta vedar vídeos por sua curta duração. O texto também não avalia especificamente o formato Shorts nem estabelece limite de duração.Pegadinha da questãoTransformar características valorizadas pelos alunos em exigências não mencionadas: apresentação divertida em autoria de humoristas, reflexão em exclusividade teórica ou abstrata e vídeos curtos em uma avaliação específica de Shorts.Dica para questões semelhantesConfira se a conclusão preserva os critérios enumerados ou os substitui por exigências de autoria, abordagem ou formato.Confronte palavras restritivas, como “Restringindo-se” e “Vedando”, com o texto: elas precisam de apoio textual específico.Distinga preferência declarada de eficácia comprovada: percentuais de escolha não demonstram, por si só, melhoria da aprendizagem.

Com base nos dados do texto, de que forma os recursos didát...

Gabarito comentado

Gabarito: C

Clique para visualizar este gabarito

Comentários

Clique para visualizar este comentário

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas