No ensino da língua materna, é preciso primeiro alfabetizar e, depois, promover o estudo da língua propriamente dita.

A conquista da escrita alfabética garante ao aluno a possibilidade de compreender e produzir textos em linguagem escrita.

A escola tem a função de ensinar o aluno a utilizar a linguagem oral nas diversas situações comunicativas, especialmente nas mais formais, como, por exemplo: planejamento e realização de entrevistas, debates, dramatizações entre outras.

A aprendizagem de procedimentos eficazes de fala e de escuta em contextos menos formais não ocorrerá se a escola não tomar para si a tarefa de promovê-la.

Um texto é definido por sua extensão. A palavra “atenção”, colocada em uma placa de um cruzamento, é um texto cuja extensão é a de uma palavra. A mesma “atenção”, numa lista de palavras começadas com “a”, proposta pelo professor, não é nem um texto nem parte de um texto, pois não se insere em nenhuma situação comunicativa de fato.