O texto a seguir é um trecho da obra Metodologia
do ensino da arte: fundamentos e proposições
(São Paulo: Cortez, 2009), de Maria Heloísa
Ferraz e Maria F. de Rezende e Fusari.
Analise-o e assinale a alternativa que o completa
corretamente:
“A escola, como espaço tempo de ensino e
aprendizagem sistemático e intencional, é um dos
locais onde os alunos têm a oportunidade de
estabelecer vínculos entre os conhecimentos
construídos e os sociais e culturais. Por isso, é
também o lugar e o momento em que se pode
verificar e estudar os modos de produção de
difusão da arte. Desse modo, o aprendizado da
arte vai …”.

Question

O texto a seguir é um trecho da obra Metodologia
do ensino da arte: fundamentos e proposições
(São Paulo: Cortez, 2009), de Maria Heloísa
Ferraz e Maria F. de Rezende e Fusari.
Analise-o e assinale a alternativa que o completa
corretamente:
“A escola, como espaço tempo de ensino e
aprendizagem sistemático e intencional, é um dos
locais onde os alunos têm a oportunidade de
estabelecer vínculos entre os conhecimentos
construídos e os sociais e culturais. Por isso, é
também o lugar e o momento em que se pode
verificar e estudar os modos de produção de
difusão da arte. Desse modo, o aprendizado da
arte vai …”. Alternativa A: incidir sobre a elaboração de formas de
expressão e comunicação artística (pelos alunos
e por artistas) e o domínio de noções sobre arte
derivativa da cultura universal. Ou Alternativa B: proporcionar uma educação estética que
desenvolva a capacidade técnica dos estudantes
visando atender às exigências do mercado de
trabalho contemporâneo. Ou Alternativa C: tornar cada estudante apto a reutilizar
conceitos e características temáticas e estéticas
das vanguardas e movimentos artísticos mais
relevantes para a história da Arte. Ou Alternativa D: limitar a experiência artística à apreciação de
obras consagradas e à compreensão de sua
importância no contexto histórico em que foram
produzidas. Ou Alternativa E: priorizar as manifestações artísticas e
culturais populares uma vez que se compreende
que as produções eruditas são inalcançáveis para
estudantes da rede pública.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] incidir sobre a elaboração de formas de
expressão e comunicação artística (pelos alunos
e por artistas) e o domínio de noções sobre arte
derivativa da cultura universal. Alternativa correta: A

Tema central: A questão aborda o papel da escola no ensino da Arte de acordo com princípios contemporâneos: a escola como espaço de sistematização, reflexão e criação, onde se articulam saberes individuais, culturais e sociais sobre Arte.

Resumo teórico: No contexto do ensino de Arte defendido por Ferraz e Fusari (2009), a escola deve proporcionar aos alunos experiências de produção, fruição e reflexão sobre manifestações artísticas, conectando expressões pessoais, conhecimentos culturais e o entendimento dos modos de produção e difusão da Arte. Essa abordagem está alinhada com a BNCC e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de Arte, que enfatizam o desenvolvimento da expressão, percepção sensível e compreensão crítica da Arte.

Justificativa da alternativa correta (A): 
A alternativa A propõe que o aprendizado da Arte envolve a elaboração de formas de expressão e comunicação artística e o domínio de noções derivadas da cultura universal. Isso reflete exatamente o que as autoras defendem: a escola é espaço de criação, expressão e apropriação de saberes artísticos, onde se aprende tanto produzindo quanto refletindo sobre Arte em sua multiplicidade cultural e social.

Análise das alternativas incorretas:

B: Restringe o ensino de Arte ao desenvolvimento técnico focado no mercado, o que contradiz a abordagem ampla e formativa defendida pelas autoras, que privilegia o desenvolvimento humano e cultural.
C: Limita o aprendizado à reutilização de conceitos das vanguardas, ignorando a pluralidade de manifestações, além de não abranger a produção e expressão próprias dos estudantes.
D: Reduz o ensino à apreciação de obras consagradas, desconsiderando a produção e a vivência artística como elementos fundamentais do processo educativo.
E: Propõe a priorização exclusiva do popular, excluindo as demais manifestações e caindo em generalizações equivocadas sobre o acesso dos estudantes à cultura erudita.

Dica de interpretação: Ao analisar questões desse tipo, procure alternativas que ampliem a compreensão da Arte como fenômeno cultural, social e pessoal — desconfie de respostas que restrinjam, limitem ou segmentem experiências artísticas.

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