Ao final do turno, o profissional de apoio escolar
preenche a ficha de acompanhamento diário que será
entregue ao professor regente e à coordenação
pedagógica. O documento destina-se a subsidiar
decisões da equipe escolar a respeito do estudante
acompanhado. Assinale a alternativa que apresenta o
registro redigido de forma compatível com a função de
observação exercida pelo profissional:

Question

Ao final do turno, o profissional de apoio escolar
preenche a ficha de acompanhamento diário que será
entregue ao professor regente e à coordenação
pedagógica. O documento destina-se a subsidiar
decisões da equipe escolar a respeito do estudante
acompanhado. Assinale a alternativa que apresenta o
registro redigido de forma compatível com a função de
observação exercida pelo profissional: Alternativa A: "Em 12/05, durante a atividade de leitura, o
estudante levantou-se da carteira quatro vezes em
vinte minutos e retornou ao lugar quando chamado
pelo professor." Ou Alternativa B: "Em 12/05, o estudante teve um dia difícil e
mostrou-se incapaz de acompanhar a turma na
atividade proposta, como já vinha ocorrendo."  Ou Alternativa C: "Em 12/05, o estudante apresentou comportamento
agitado durante a atividade de leitura, provavelmente
em razão de dificuldades vividas no ambiente familiar
nos últimos dias." Ou Alternativa D: "Em 12/05, o estudante manifestou sinais
compatíveis com déficit de atenção, o que indica a
necessidade de avaliação especializada."  Ou Alternativa E: "Em 12/05, o estudante demonstrou desinteresse
pela atividade de leitura e resistência diante das
orientações que recebeu ao longo da aula."

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] "Em 12/05, durante a atividade de leitura, o
estudante levantou-se da carteira quatro vezes em
vinte minutos e retornou ao lugar quando chamado
pelo professor." Gabarito: AFundamento decisivo: Como a ficha subsidia decisões da equipe escolar, o registro deve distinguir fatos observados de julgamentos e inferências. A alternativa A é a única que atende a esse critério.Tema central: Registro descritivo de observaçõesAnálise das alternativasACertaA registra que o estudante se levantou quatro vezes em vinte minutos durante a leitura e retornou ao lugar quando chamado. Esses dados delimitam comportamentos observáveis, sem atribuir capacidade, intenção, causa ou condição clínica ao estudante, permitindo que a equipe escolar tenha fatos concretos para subsidiar suas decisões.BErrada“Dia difícil” é uma avaliação genérica, e “incapaz de acompanhar” é um julgamento de capacidade: nenhuma dessas expressões informa quais ações ou dificuldades foram observadas. “Como já vinha ocorrendo” acrescenta uma generalização sem detalhar os episódios anteriores.CErradaRelaciona o comportamento a dificuldades familiares sem apresentar elementos que sustentem essa relação causal. O termo “provavelmente” indica uma hipótese, mas não a transforma em evidência observacional.DErradaFormula uma inferência de natureza clínica ao mencionar sinais compatíveis com déficit de atenção e, a partir dela, indicar avaliação especializada. O registro não descreve os fatos observados que fundamentariam essa conclusão; por isso, não atende ao critério descritivo exigido.EErrada“Desinteresse” e “resistência” são interpretações sobre a disposição do estudante. Sem especificar as ações ou falas que sustentariam essas classificações, o texto substitui a descrição comportamental por atribuições de atitude.Pegadinha da questãoTer data, usar termos de aparência técnica ou empregar expressões comuns no cotidiano escolar não torna o registro objetivo. A distinção decisiva é entre descrever o que foi observado e interpretar capacidade, causas, condições clínicas ou atitudes.Dica para questões semelhantesIdentifique se o registro informa ações ou falas observadas e o contexto em que ocorreram.Verifique se julgamentos sobre capacidade ou disposição estão substituindo a descrição dos comportamentos.Separe os fatos registrados das hipóteses causais e das inferências clínicas que não estejam sustentadas por eles.Use frequência e duração para tornar o relato mais específico quando esses dados estiverem disponíveis, sem tratá-los como requisitos universais de todo registro.

Ao final do turno, o profissional de apoio escolar preenche...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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