Segundo Susana Rangel Vieira da Cunha (2011), para que o desenho seja
ressignificado no ambiente escolar e as crianças superem a ideia de que “não sabem desenhar”, é
fundamental que o professor:

Question

Segundo Susana Rangel Vieira da Cunha (2011), para que o desenho seja
ressignificado no ambiente escolar e as crianças superem a ideia de que “não sabem desenhar”, é
fundamental que o professor: Alternativa A: Priorize a entrega de desenhos prontos para colorir, visando ao desenvolvimento da coordenação
motora fina e ao reconhecimento de limites espaciais no papel.  Ou Alternativa B: Forneça materiais variados para que as crianças realizem desenhos de forma livre e espontânea,
sem a interferência ou mediação do docente, para preservar a criatividade e a expressão individual. Ou Alternativa C: Compreenda que o desenho exige conhecimentos e experimentações lúdicas com diferentes
materiais e suportes, mediadas por questionamentos e pela ampliação do repertório visual. Ou Alternativa D: Substitua o desenho por ferramentas digitais, visto que os materiais físicos como lápis, carvão ou
giz são considerados veículos expressivos obsoletos na cultura visual contemporânea.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Compreenda que o desenho exige conhecimentos e experimentações lúdicas com diferentes
materiais e suportes, mediadas por questionamentos e pela ampliação do repertório visual. Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar a alternativa que reúne mediação docente, experimentação com materiais e ampliação do repertório visual como condição para ressignificar o desenho na escola.Tema central: Ensino mediado do desenhoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz o desenho a colorir modelos prontos e a treino de coordenação motora fina. Isso contraria a concepção de desenho como linguagem com autoria, investigação gráfica e aprendizagem mediada.BErradaEstá errada porque, embora mencione materiais variados e liberdade, exclui a mediação do professor. Pela base, a ressignificação do desenho exige justamente intervenção pedagógica, problematização e ampliação de repertório visual.CCertaA alternativa C está correta porque apresenta o desenho como prática que envolve conhecimentos, experimentações lúdicas com diferentes materiais e suportes, além de questionamentos e ampliação do repertório visual. É esse conjunto que corresponde à ideia de ressignificar o desenho no ambiente escolar.DErradaEstá errada porque afirma a substituição do desenho por ferramentas digitais e a obsolescência dos materiais físicos, o que não tem sustentação no ponto cobrado. O critério correto é ampliação de possibilidades expressivas, não oposição excludente entre meios.Pegadinha da questãoA confusão real era tomar criatividade e espontaneidade como sinônimo de ausência de mediação docente, ou aceitar diversidade de materiais sem perceber que o elemento decisivo era a mediação com questionamentos e ampliação de repertório.Dica para questões semelhantesEm questões sobre ensino de Arte, diferencie prática mecânica de linguagem artística.Se a alternativa fala em liberdade total sem intervenção docente, confronte com a exigência de mediação pedagógica quando o foco é aprendizagem.Diversidade de materiais, sozinha, não basta; verifique se a proposta inclui experimentação orientada.Desconfie de alternativas que criam oposição entre materiais tradicionais e tecnologia sem base explícita no autor ou no ponto cobrado.

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Segundo Susana Rangel Vieira da Cunha (2011), para que o des...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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