Em relação à avaliação no processo de alfabetização deve co...
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Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais - Edital nº 2 |
Q4240752
Pedagogia
Em relação à avaliação no processo de alfabetização
deve contribui no processo de aprendizagem, sendo
também uma oportunidade para que o aluno reflita e
avance a partir das devolutivas do professor.
Considerando esse princípio a avaliação deve ter um
caráter:
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: O decisivo era reconhecer que a avaliação descrita como parte do processo de aprendizagem e que permite ao aluno refletir e avançar a partir das devolutivas do professor corresponde à avaliação formativa. Como essa definição coincide com o enunciado, a alternativa correta é a A.
Tema central: Caráter da avaliação
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está certa porque a avaliação formativa acompanha a aprendizagem em curso e usa devolutivas para orientar intervenções, favorecer a reflexão do aluno e promover avanços no processo. Esse é exatamente o critério descrito no enunciado: avaliação integrada ao aprender, com função de regulação da aprendizagem, e não apenas de verificação ou resultado final.
B
Errada
Está errada porque a avaliação diagnóstica tem como foco principal identificar conhecimentos prévios, dificuldades ou a situação do aluno. No enunciado, o núcleo não é levantar um quadro inicial, mas usar devolutivas durante o processo para que o aluno reflita e avance.
C
Errada
Está errada porque a avaliação classificatória se relaciona à seleção, ordenação, aprovação, reprovação ou atribuição de resultados finais. Isso contrasta com a finalidade apresentada no enunciado, que é apoiar a aprendizagem em andamento.
D
Errada
Está errada porque a avaliação comparativa se baseia na comparação entre desempenhos de alunos ou grupos. O enunciado, porém, trata de acompanhamento individual da aprendizagem com devolutiva do professor para promover avanço do próprio aluno.
Pegadinha da questão
A confusão real era trocar avaliação formativa por diagnóstica só porque a alfabetização também envolve identificação de dificuldades. Aqui, porém, o marcador decisivo foi a devolutiva voltada ao avanço do aluno ao longo do processo.
Dica para questões semelhantes
- Se o enunciado destacar acompanhamento da aprendizagem, devolutiva e intervenção para o aluno avançar, a tendência é de avaliação formativa.
- Se o foco estiver em identificar conhecimentos prévios ou dificuldades iniciais, o critério aponta para avaliação diagnóstica, não automaticamente para formativa.
- Exclua classificatória quando a finalidade não for selecionar, ranquear ou atribuir resultado final.
- Exclua comparativa quando o centro da avaliação for a progressão individual do aluno, e não a comparação entre desempenhos.
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