De acordo com o texto “Cérebro em desenvolvimento”:

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Q2541906 Português
Mundo de curiosidades

CHC | 354


1. Cérebro em desenvolvimento

      Quando nascemos, o nosso cérebro não é considerado totalmente “pronto”. Ele continua crescendo e se desenvolvendo por muitos e muitos anos. Da gestação até os 3 anos de idade é quando o cérebro mais cresce. Esse período de amadurecimento inicial permite, por exemplo, que a criança se comunique, sente, ande e interaja com as pessoas. Já por volta dos 6 anos de idade, o córtex cerebral (a parte externa que todos chamam de “massa cinzenta”) completa seu desenvolvimento. Essa é a região responsável pela nossa capacidade de falar, prestar atenção numa aula, de usar o lápis para escrever nas linhas de um caderno, entre outras coisas. Na adolescência, por volta dos 14 anos, outras regiões amadurecem, permitindo o controle das emoções. Esse período dura mais tempo. Somente por volta dos 30 anos de idade é que o cérebro humano para de crescer. Acredita?


Priscilla Oliveira Silva Bomfim
Núcleo de Pesquisa, Ensino, Divulgação e Extensão
Universidade Federal Fluminense



2. Os carros voadores estão chegando?


         Você já deve ter andado em um carro, mas duvido que tenha voado em um! Os carros voadores, porém, já são realidade. Trata-se de um tipo novo de veículo que se parece com um carro, mas possui hélices como um helicóptero. São bem parecidos também com um drone, só que maiores, como um carro de verdade, com hélices bem grandes. Outra curiosidade é que eles podem transportar passageiros sem a presença de um piloto. Sim! Eles voam de forma autônoma.

       A Embraer (Empresa Brasileira de Aeronaves) está desenvolvendo o primeiro carro voador do Brasil. Outros estão em construção em países como China e Austrália. O que você acharia de voar de carro por aí?

Kalinka Branco
Laboratório de Sistemas Embarcados Críticos
Departamento de Sistemas de Computação
Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação
Universidade de São Paulo



3. Emigração ou imigração? 

   Emigração e imigração são termos que ______ (faz/fazem) referência a movimentos de deslocamento de populações no mundo, em busca de moradia fixa em outra região ou país. Atualmente, cerca de oito bilhões de pessoas ______ (habita/habitam) nosso planeta, distribuídas por diferentes partes e com situações de vida distintas. É justamente em função destes diferentes contextos que ______ (ocorre/ocorrem) as migrações.

     Emigração é o movimento de saída do local de moradia em busca de uma nova residência em outra região ou país. Dentre os fatores que ______ (leva/levam) as pessoas a saírem estão pobreza, desemprego e risco de vida, seja por guerra ou por mudanças climáticas.

      Já a imigração é o movimento de entrada em uma nova região ou país para estabelecer moradia. Dentre os fatores que mais atraem as pessoas para isso ______ (está/estão) melhores oportunidades de emprego, estudo e qualidade de vida, além da própria sobrevivência.


Deborah da Costa Fontenelle
Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira
(CAp-Uerj)



4. Época das frutas


     [As] frutas produzidas por cada espécie de vegetal passam por seus próprios processos de amadurecimento. E estes processos estão ligados a condições do solo e do clima, como temperatura e volume de chuvas. Há frutas que se dão melhor em estações mais frias e com pouco sol, por exemplo, enquanto outras, precisam de temperaturas mais altas. São [as] chamadas “frutas da época” ou “frutas da estação”, e é natural que se desenvolvam melhor e captem mais nutrientes do solo em condições favoráveis. Além de serem mais saborosas, seus valores nutricionais também são maiores.

         Outro fato importante é que o combate [a] pragas costuma ser mais intenso em plantações fora de época. Assim, [as] frutas cultivadas em suas épocas específicas necessitam muito pouco ou nenhum agrotóxico. Viu só? O consumo de frutas da estação é uma maneira saudável e consciente de garantir [a] sustentabilidade da produção e torná-la mais segura para o planeta!



Ana Paula Gelli de Faria
Departamento de Botânica
Universidade Federal de Juiz de Fora


MUNDO de curiosidades (seção). Ciência Hoje das Crianças, ed. 354, maio de 2024. Disponível em: https://chc.org.br/artigo/mundo-de-curiosidades-354/. Acesso em: 04 mai. 2024. Adaptado.
De acordo com o texto “Cérebro em desenvolvimento”:
Alternativas

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Tema central: Interpretação de texto. Esta questão exige atenção à leitura compreensiva, percebendo relações explícitas estabelecidas no texto e identificando a correspondência entre o que é perguntado e as informações realmente apresentadas, sem inferir ou supor dados não citados.

Justificativa da Alternativa Correta (C):

O texto afirma claramente: “Na adolescência, por volta dos 14 anos, outras regiões amadurecem, permitindo o controle das emoções.” Logo, há relação direta de causa e efeito entre o amadurecimento dessas áreas cerebrais e o controle das emoções. Esta alternativa se ampara na informação textual explícita, demonstrando fidelidade ao original – estratégia essencial para questões de interpretação (ver Bechara, Moderna Gramática Portuguesa).

Análise das Alternativas Incorretas:

A) Incorreta. O texto limita o desenvolvimento do cérebro até cerca dos 30 anos de idade. A afirmação de desenvolvimento durante “toda a vida” é um excesso não amparado pelo texto. Estratégia: cuidado com generalizações indevidas.

B) Incorreta. Não há menção no texto de que o córtex “não se desenvolve” antes dos 3 anos. Ao contrário, a passagem indica que o desenvolvimento do córtex ocorre até os 6 anos, começando antes disso.

D) Incorreta. A “massa cinzenta” (córtex cerebral) é atribuída a funções cognitivas como fala, atenção e escrita, não ao desenvolvimento corporal na adolescência.

E) Incorreta. O texto não faz nenhuma conexão direta entre a idade superior a 30 anos e o controle das emoções. Evite deduzir o que não está no texto.

Dica do Professor: Em interpretação textual, busque palavras-chave (“amadurecem”, “permitem”, “controle das emoções”) e evite extrapolar informações. Assegure-se de que a resposta escolhida está realmente fundamentada no texto, sem interpretações subjetivas.

Resumo: A alternativa C está correta porque exprime fielmente causa e efeito presentes no texto. Pratique identificar relações assim, evitando armadilhas como generalizações (A, E), distorções (B) ou sentidos trocados (D).

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Na adolescência, por volta dos 14 anos, *outras regiões amadurecem*, permitindo o controle das emoções.

Gabarito C

LETRA C

C de concurso, daqui uns dias se assim papai do céu permitir.

:Deuteronômio 31:8, 23: "Não tenha medo nem desanime, pois o próprio SENHOR irá adiante de vocês. Ele estará com vocês; não os deixará nem os abandonará".

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