O histórico do ensino de Arte no Brasil, desde o início do século XX, revela diferentes
orientações filosóficas, pedagógicas e estéticas. Sobre esse percurso histórico, analise as
afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:

Question

O histórico do ensino de Arte no Brasil, desde o início do século XX, revela diferentes 
orientações filosóficas, pedagógicas e estéticas. Sobre esse percurso histórico, analise as 
afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:  Alternativa A: O Canto Orfeônico, projeto de Heitor Villa-Lobos na década de 1930, difundia ideias de 
coletividade e civismo, sendo um exemplo da tendência escolanovista no ensino de música.  Ou Alternativa B: Na primeira metade do século XX, as disciplinas de teatro e dança já ocupavam lugar central 
nos currículos escolares, com metodologias focadas na expressão espontânea dos alunos. Ou Alternativa C: O ensino de Arte na escola tradicional valorizava principalmente as habilidades manuais, os 
"dons artísticos" e a reprodução de modelos, sendo o Desenho considerado mais por seu aspecto 
funcional e utilitário do que como experiência estética.  Ou Alternativa D: A Lei de Diretrizes e Bases de 1961 (LDB 4.024/61) extinguiu o ensino de Arte no currículo 
brasileiro, que só seria retomado com a Constituição de 1988.  Ou Alternativa E: A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um movimento exclusivamente literário, sem qualquer 
influência sobre o ensino de Artes Visuais nas escolas brasileiras.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] O ensino de Arte na escola tradicional valorizava principalmente as habilidades manuais, os 
"dons artísticos" e a reprodução de modelos, sendo o Desenho considerado mais por seu aspecto 
funcional e utilitário do que como experiência estética.  Gabarito: CFundamento decisivo: A questão pedia identificar a alternativa compatível com a caracterização histórica do ensino tradicional de Arte no Brasil.Tema central: ensino tradicional de ArteAnálise das alternativasAErradaA alternativa mistura um dado verdadeiro com uma classificação errada. O Canto Orfeônico de Villa-Lobos se relaciona a coletividade, civismo e nacionalismo, mas enquadrá-lo como exemplo da tendência escolanovista é indevido; o erro é de classificação histórico-pedagógica.BErradaEstá errada porque atribui a teatro e dança uma centralidade curricular que não se sustenta historicamente na primeira metade do século XX.CCertaA alternativa C está correta porque corresponde à caracterização histórica consolidada da escola tradicional no ensino de Arte no Brasil. Nessa orientação, predominavam a reprodução de modelos, o treino técnico e manual, a valorização de habilidades consideradas dons ou aptidões e o Desenho era tratado sobretudo por sua função funcional e utilitária, não como experiência estética central. Esse é exatamente o critério histórico-pedagógico cobrado na questão.DErradaEstá errada por afirmar falsamente que a LDB 4.024/61 extinguiu o ensino de Arte do currículo brasileiro. Segundo a base, a presença de arte, música e desenho no currículo não foi simplesmente suprimida para só retornar em 1988; portanto, a afirmação legal-histórica é incompatível com o percurso real.EErradaEstá errada por usar uma exclusividade histórica falsa. A Semana de Arte Moderna de 1922 não foi exclusivamente literária, e também não se sustenta a negativa absoluta de qualquer influência sobre o campo das artes visuais.Pegadinha da questãoA questão explorou confusões típicas: usar traços reais para induzir classificação errada no Canto Orfeônico, exagerar a centralidade de teatro e dança no currículo e empregar fórmulas absolutas como "extinguiu" e "sem qualquer influência" para tornar alternativas historicamente falsas.Dica para questões semelhantesQuando a questão pedir percurso histórico do ensino de Arte, identifique se a descrição corresponde à escola tradicional: cópia, treino manual, aptidões e função utilitária do desenho.Desconfie de alternativas que tragam traço historicamente real, mas o encaixem em tendência pedagógica inadequada.Em história da educação, termos absolutos como "extinguiu", "exclusivamente" e "sem qualquer influência" exigem confronto rigoroso com o percurso histórico.

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Gabarito: C

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