Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação das Relações Étnico-Raciais e
para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira
e Africana, a história da África deverá ser tratada:

Question

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a Educação das Relações Étnico-Raciais e 
para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira 
e Africana, a história da África deverá ser tratada:  Alternativa A: com foco mais preponderante no papel 
dos europeus, asiáticos e também de 
alguns africanos no tráfico do período 
colonial  Ou Alternativa B: também em perspectiva positiva, mas 
evitando-se temas como ancestralidade e 
religiosidade africana, dado o caráter 
laico do ensino  Ou Alternativa C: também em perspectiva positiva, com um 
dos focos possíveis na formação 
compulsória da diáspora, vida e 
existência cultural e histórica dos 
africanos e de seus descendentes fora da 
África  Ou Alternativa D: sempre sob a ótica da denúncia, levando 
aos estudantes o maior conhecimento 
possível acerca das injustiças sofridas 
pelos povos africanos, bem como das 
situações de miséria e discriminações 
que os assolaram por séculos

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] também em perspectiva positiva, com um 
dos focos possíveis na formação 
compulsória da diáspora, vida e 
existência cultural e histórica dos 
africanos e de seus descendentes fora da 
África  Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão dependia da correspondência direta com o trecho do Parecer CNE/CP nº 003/2004 que trata a História da África em perspectiva positiva, não só de denúncia, e admite a formação compulsória da diáspora como tema.Tema central: História da ÁfricaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque transforma em foco mais preponderante um tópico que a diretriz apenas menciona entre vários temas possíveis. A norma admite o papel de europeus, asiáticos e também de africanos no tráfico, mas não hierarquiza esse ponto como eixo principal.BErradaEstá errada por contradição direta com a diretriz. A base informa que ancestralidade e religiosidade africana são temas expressamente incluídos, de modo que não podem ser afastados sob o argumento de laicidade.CCertaA alternativa C está correta por reproduzir o núcleo normativo indicado na base: a História da África deve ser tratada em perspectiva positiva, não apenas como denúncia, e pode focalizar a formação compulsória da diáspora, além da vida e existência cultural e histórica dos africanos e de seus descendentes fora da África.DErradaEstá errada porque a diretriz rejeita abordagem exclusivamente denuncista. O texto normativo exige perspectiva positiva, não só de denúncia da miséria e das discriminações.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a fórmula normativa 'perspectiva positiva, não só de denúncia' por duas distorções frequentes: transformar denúncia em abordagem exclusiva e excluir temas como religiosidade africana com base indevida na ideia de ensino laico.Dica para questões semelhantesQuando a questão citar diretrizes curriculares, procure a alternativa que reproduz o critério normativo expresso, sem acrescentar hierarquias que o texto não trouxe.Se a norma disser 'não só', elimine alternativas que convertam um aspecto admitido em tratamento exclusivo.Diferencie objeto de estudo de promoção religiosa: laicidade não elimina religiosidade africana como conteúdo histórico-cultural previsto na diretriz.

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educaç...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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