Avaliação é um importante elemento dentro do processo de ensino-aprendizagem. Nesse contexto
se faz necessário, para quem avalia, conhecer e entender o que é avaliar. Luckesi afirma que
avaliação deve ser vista e aplicada como um ato amoroso: Defino avaliação da aprendizagem como
um ato amoroso no sentido de que avaliação, por si, é um ato acolhedor, integrativo, inclusivo. O
objetivo da avaliação é:
I. Tem por objetivo a inclusão e não a exclusão; a inclusão e não a seleção- que obrigatoriamente conduz
à exclusão;
II. Não é julgar, definir certo e errado, mas sim visualizar uma situação, dentro do processo de ensino-aprendizagem;
III. Acolher os alunos como eles são; e depois de conhecer suas dificuldades e as suas potencialidades,
traçar estratégias e objetivos, tendo em vista a aprendizagem de todos.
Marque a assertiva correta:

Question

Avaliação é um importante elemento dentro do processo de ensino-aprendizagem. Nesse contexto
se faz necessário, para quem avalia, conhecer e entender o que é avaliar. Luckesi afirma que
avaliação deve ser vista e aplicada como um ato amoroso: Defino avaliação da aprendizagem como
um ato amoroso no sentido de que avaliação, por si, é um ato acolhedor, integrativo, inclusivo. O
objetivo da avaliação é:
I. Tem por objetivo a inclusão e não a exclusão; a inclusão e não a seleção- que obrigatoriamente conduz
à exclusão;
II. Não é julgar, definir certo e errado, mas sim visualizar uma situação, dentro do processo de ensino-aprendizagem;
III. Acolher os alunos como eles são; e depois de conhecer suas dificuldades e as suas potencialidades,
traçar estratégias e objetivos, tendo em vista a aprendizagem de todos.
Marque a assertiva correta: Alternativa A: I e III  Ou Alternativa B: II e III  Ou Alternativa C: I e II  Ou Alternativa D: Todas estão corretas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Todas estão corretas. Gabarito: DFundamento decisivo: A questão cobra a concepção de Luckesi de avaliação como ato acolhedor, inclusivo e diagnóstico, voltado à intervenção pedagógica; por isso, I, II e III são compatíveis com o enunciado.Tema central: Avaliação em LuckesiAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque, embora I e III estejam de acordo com Luckesi, a alternativa elimina indevidamente a assertiva II. II também corresponde à concepção cobrada, pois apresenta a avaliação como visualização diagnóstica da situação de aprendizagem, e não como mero julgamento de certo e errado.BErradaEstá errada porque, embora II e III estejam corretas, a alternativa exclui indevidamente a assertiva I. I também é compatível com Luckesi, já que afirma a inclusão e rejeita a lógica de seleção e exclusão.CErradaEstá errada porque, embora I e II estejam corretas, a alternativa exclui indevidamente a assertiva III. III também expressa a concepção de Luckesi ao vincular o acolhimento do aluno ao reconhecimento de dificuldades e potencialidades e ao traçado de estratégias pedagógicas.DCertaA alternativa D está correta porque as três assertivas expressam a mesma concepção cobrada: a avaliação da aprendizagem, em Luckesi, não tem finalidade seletiva ou excludente, não se reduz a julgar respostas como certas ou erradas e serve para compreender a situação de aprendizagem e orientar decisões pedagógicas. Por isso, I traduz a inclusão em lugar da exclusão, II traduz o caráter diagnóstico da avaliação dentro do processo de ensino-aprendizagem, e III traduz o acolhimento do aluno com definição de estratégias e objetivos para promover a aprendizagem de todos.Pegadinha da questãoA confusão explorada é trocar a avaliação, em Luckesi, por uma lógica tradicional de julgamento e classificação, levando o candidato a aceitar só parte da teoria e marcar uma alternativa parcial em vez de reconhecer que as três assertivas convergem para a mesma concepção.Dica para questões semelhantesSe o enunciado mencionar Luckesi, verifique se a avaliação aparece como inclusão e acolhimento, e não como seleção ou exclusão.Quando a alternativa disser que avaliar é compreender a situação de aprendizagem para decidir intervenções, isso é compatível com a função diagnóstica cobrada.Não trate 'não reduzir a certo e errado' como ausência de análise; o critério é substituir a lógica punitiva por compreensão da aprendizagem.Se diferentes assertivas apresentarem inclusão, diagnóstico e redirecionamento pedagógico, verifique se elas são aspectos complementares da mesma concepção.

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Avaliação é um importante elemento dentro do processo de ens...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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