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Q4036514 Pedagogia

Uma rede municipal decide implantar um sistema de três camadas para leitura no 2º ano. A proposta prevê: (i) Tier 1 com ensino explícito diário de reconhecimento de palavras e fluência para todos; (ii) triagem universal bimestral com instrumento padronizado; (iii) estudantes com risco recebem intervenções de pequeno grupo (20-30 min/dia por 6-8 semanas) sem retirar o acesso ao núcleo; (iv) não respondedores, após checagem de fidelidade, migram para intervenção intensiva individual com metas semanais e registro gráfico de progresso. Qual opção traduz corretamente a lógica RTI/MTSS de prevenção escalonada com decisões por dados?

Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O enunciado descreve um sistema em camadas com ensino universal diário no Tier 1, triagem universal bimestral, intervenção em pequeno grupo para alunos em risco e intensificação individual apenas após não resposta com checagem de fidelidade. Essa estrutura exige a alternativa que preserve a base universal e escale o suporte por dados, que é a B.

Tema central: RTI/MTSS
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque rompe a lógica de camadas simultâneas e suplementares ao propor alternância semanal entre níveis. Também erra ao universalizar o Tier 3, quando esse nível é intervenção intensiva para não respondedores, e não base para todos.
B
Certa
A alternativa B está correta porque segue o critério central do RTI/MTSS descrito na base: instrução universal para todos, triagem para identificar risco, suplementação por camadas e intensificação apenas quando houver não resposta comprovada às intervenções-alvo. Além disso, preserva o Tier 1 para todos e trata os Tiers 2 e 3 como apoios suplementares, não como substituição do ensino nuclear.
C
Errada
Está errada porque elimina o Tier 2 e faz salto direto para atendimento individual. No modelo descrito, a intensificação deve ser progressiva e baseada em não resposta após intervenção-alvo, não apenas no fato de o aluno estar abaixo da média.
D
Errada
Está errada porque inverte a ordem do RTI/MTSS. O ponto de partida é a instrução universal como base preventiva para todos, e não o atendimento individual para a turma inteira.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar intensificação como substituição do Tier 1 ou como autorização para levar diretamente ao Tier 3 qualquer aluno com baixo desempenho, ignorando a progressão por dados e a checagem de não resposta.
Dica para questões semelhantes
  • Se o enunciado trouxer RTI/MTSS, procure primeiro se o Tier 1 continua garantido para todos.
  • Intervenção mais intensa só se ajusta ao modelo quando vem após triagem, monitoramento e evidência de não resposta.
  • Elimine alternativas que invertam a ordem universal → pequeno grupo → individual ou que saltem etapas sem base em dados.

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