1 Vestibular da Universidade da Bahia cobrou dos candidatosa...

Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Q2759151 Português

1 Vestibular da Universidade da Bahia cobrou dos candidatos

a interpretação do seguinte trecho de poema de Camões:


Amor é fogo que arde sem se ver,

4 é ferida que dói e não se sente,

é um contentamento descontente,

dor que desatina sem doer.


7 Uma vestibulanda, de 16 anos, deu a sua interpretação:


Ah, Camões! Se vivesses hoje em dia,

tomavas uns antipiréticos,

10 uns quantos analgésicos

e Prozac para a depressão.

Compravas um computador,

13 consultavas a Internet

e descobririas que essas dores que sentias,

esses calores que te abrasavam,

16 essas mudanças de humor repentinas,

esses desatinos sem nexo,

não eram feridas de amor,

19 mas somente falta de sexo!


Internet: <http://books168.com>. Acesso em 15/7/2010.


Acerca desse texto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Gabarito comentado

Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores

Gabarito: A

Fundamento decisivo: O critério decisivo é o efeito discursivo da releitura paródica da resposta da vestibulanda, em contraste com o poema de Camões. No trecho "Ah, Camões! Se vivesses hoje em dia, / tomavas uns antipiréticos, / uns quantos analgésicos / e Prozac para a depressão. / Compravas um computador, / consultavas a Internet / e descobririas que essas dores que sentias, / esses calores que te abrasavam, / essas mudanças de humor repentinas, / esses desatinos sem nexo, / não eram feridas de amor, / mas somente falta de sexo!", a candidata atualiza o lirismo amoroso com referências médicas, tecnológicas e um fecho jocoso, o que sustenta o gabarito pela identificação de irreverência, humor e ironia.

Tema central: efeito paródico e humorístico
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque a resposta da candidata faz uma paródia do texto de Camões. A interlocução direta com o poeta, a atualização para "Prozac", "computador" e "Internet" e o fechamento "não eram feridas de amor, / mas somente falta de sexo!" quebram a solenidade do lirismo amoroso e produzem comicidade. Esse contraste entre o texto-fonte e a linguagem moderna, coloquial e prosaica sustenta os efeitos de irreverência, humor e ironia.
B
Errada
A alternativa extrapola o texto ao atribuir "desconhecimento cultural" e "ignorância absoluta". A candidata demonstra reconhecer o poema de Camões e construir sua resposta sobre ele, em chave paródica. O texto autoriza a leitura de humor e ironia, não um juízo absoluto sobre ignorância.
C
Errada
A alternativa desloca a análise para a correlação verbal, mas a questão se resolve pelo efeito textual-discursivo predominante. A base registra que esse ponto pode parecer discutível em análise estritamente gramatical, mas não é o núcleo decisivo da questão. Por isso, a alternativa não supera a evidência textual da A.
D
Errada
A afirmação é indevida porque nega de forma absoluta a presença de rimas. A base registra coincidências sonoras finais perceptíveis em pares como "antipiréticos" / "analgésicos" e "depressão" / "não", o que enfraquece a formulação categórica "não contém rimas". Mesmo sem regularidade rígida, não se sustenta a negação total.
E
Errada
A alternativa transfere para o poema da candidata um recurso que marca o trecho de Camões. As antíteses estão no texto camoniano, em oposições como "contentamento descontente" e "dói e não se sente". Na resposta da candidata, predomina enumeração explicativa de sintomas e reinterpretação irônica, não uma organização por oposições semânticas.
Pegadinha da questão
A banca explora a confusão entre reconhecer a paródia da candidata e tratá-la como erro, ignorância ou mera análise gramatical secundária; além disso, tenta induzir o candidato a transferir para a resposta da vestibulanda recursos próprios do poema de Camões.
Dica para questões semelhantes
  • Primeiro identifique o efeito global do texto: aqui, a paródia com quebra de solenidade decide a questão antes de qualquer detalhe formal.
  • Desconfie de alternativas com termos absolutos como "ignorância absoluta" e "não contém" quando o texto não dá base direta para isso.
  • Não transfira para um texto-resposta os recursos expressivos do texto-fonte; analise o que realmente organiza cada texto.
  • Se uma alternativa secundária parecer tecnicamente discutível, verifique se outra apresenta apoio textual direto e inequívoco no efeito de sentido dominante.

Clique para visualizar este gabarito

Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo