Considerando as informações presentes nesse texto e os conc...
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Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Língua Portuguesa |
Q2122153
Pedagogia
Texto associado
As pesquisas sobre o multiletramento (multliteracy ou
multiliteracies, em inglês) foram desenvolvidas por um grupo de
estudiosos na cidade de New London, no estado de New
Hampshire, Estados Unidos da América, em 1994.
Segundo os educadores, a pedagogia do multiletramento é
capaz de incorporar e intensificar uma ampla gama de percepções
e ferramentas linguísticas, culturais, comunicativas e
tecnológicas que auxiliam crianças e jovens nos desafios de um
mundo globalizado.
Além disso, na visão dos pesquisadores, o multiletramento
é uma forma mais abrangente do letramento e da alfabetização,
pois não é focado apenas nas habilidades de leitura, interpretação
e escrita. Sua missão é preparar os alunos para as situações de
uma sociedade cada vez mais dinâmica.
Yuri Marques. Como surgiu o multiletramento?
Internet:<http://www.melhorescola.com.br/> (com adaptações).
Considerando as informações presentes nesse texto e os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como as disposições do Currículo de Pernambuco para o componente curricular de língua portuguesa nos ensinos fundamental e médio, julgue o item subsequente.
De acordo com a perspectiva dos multiletramentos, as práticas de ensino-aprendizagem em linguagens não implicam trabalho com gêneros textuais contemporâneos nem alteração dos processos de leitura e produção de textos.
De acordo com a perspectiva dos multiletramentos, as práticas de ensino-aprendizagem em linguagens não implicam trabalho com gêneros textuais contemporâneos nem alteração dos processos de leitura e produção de textos.
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