Alternativa correta: B

1. Tema central da questão

O tema envolve a utilização de documentos no ensino de História. Saber analisar, interpretar e utilizar fontes documentais é fundamental para a compreensão do processo de construção do conhecimento histórico. Além disso, a questão testa a capacidade de distinguir práticas corretas das incorretas no trabalho com documentos nas aulas.

2. Teoria resumida

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de História (MEC/BNCC), o uso de documentos (textos, imagens, mapas, músicas, etc.) é essencial para que o aluno desenvolva o pensamento crítico e compreenda a história como um conhecimento construído, não como uma verdade absoluta. O papel do professor é mediar a análise, incentivando questionamentos, contextualização e identificação de limitações da fonte.

3. Justificativa da alternativa correta (B)

A alternativa B está incorreta pois reduz o papel do professor a simples descrição, delegando aos alunos toda a análise crítica e identificação de limites do documento. O correto é o professor guiar e problematizar, não apenas facilitar. A construção do pensamento histórico exige orientação, principalmente na identificação de contextos, intenções e restrições das fontes. Apenas descrever e deixar para os alunos essa tarefa compromete a aprendizagem crítica.

4. Análise das demais alternativas

A - Correta: Valoriza os documentos como instrumentos de compreensão do passado e destaca sua preservação. Isso é recomendado pelas orientações didáticas.
C - Correta: Jornais são fontes muito utilizadas no ensino da História do Brasil recente, especialmente sobre o regime militar (1964-1985), pois fornecem perspectivas da época.
D - Correta: Os documentos escritos (textos de livros, jornais, literatura, músicas) são realmente os mais comuns no ensino tradicional, mas outros tipos vêm ganhando espaço.

Estratégia de resolução: Leia atentamente termos como basta ou apenas, que indicam simplificações erradas. Questões de “incorreto” exigem atenção para não marcar uma alternativa correta por distração.

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