Estudos da Teoria Histórico-Cultural defendem a premissa de...
Estudos da Teoria Histórico-Cultural defendem a premissa de que o professor da educação infantil, para poder contribuir com o processo de humanização das crianças, precisa, necessariamente, conhecer as atividades principais que orientam esse processo.
Quais são consideradas as atividades principais nas crianças de zero (0) a cinco (5) anos?
1. Comunicação emocional
2. Atividade objetal ou manipulatória
3. Atividade de estudo
4. Brincadeira de faz de conta ou jogo de papéis
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
D -
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
Gabarito: D - São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
Para compreender a resposta correta desta questão, é importante conhecer a Teoria Histórico-Cultural e como ela se aplica à educação infantil. Esta teoria, muitas vezes associada a Vygotsky, enfatiza que o desenvolvimento humano é resultado de um processo sócio-histórico e que o conhecimento é construído na interação entre as pessoas e o ambiente cultural em que vivem.
Vygotsky argumenta que o desenvolvimento das crianças é impulsionado por suas atividades principais, que são formas específicas de interações que as crianças têm com o mundo ao seu redor. No período que vai de zero a cinco anos, a Teoria Histórico-Cultural destaca três atividades principais que são fundamentais para o processo de humanização:
- Comunicação emocional: Esta é a forma inicial de interação entre a criança e os outros, especialmente nos primeiros meses de vida. É por meio do choro, do sorriso e de outras formas de expressão emocional que a criança começa a se comunicar e a estabelecer laços com os cuidadores.
- Atividade objetal ou manipulatória: À medida que cresce, a criança começa a explorar objetos ao seu redor, manipulando-os e aprendendo sobre suas propriedades. É uma forma de interação com o mundo físico que ajuda no desenvolvimento cognitivo e motor.
- Brincadeira de faz de conta ou jogo de papéis: Esta atividade se torna predominante mais tarde, por volta dos três anos, quando a criança começa a engajar em brincadeiras simbólicas e de faz de conta, o que é essencial para o desenvolvimento da imaginação, da linguagem e da compreensão de normas sociais.
A atividade de estudo, mencionada na alternativa 3, embora seja importante, não é considerada uma atividade principal para crianças de zero a cinco anos dentro da Teoria Histórico-Cultural. Isso se deve ao fato de que a atividade de estudo assume maior relevância a partir do ingresso da criança na escola formal, o que geralmente ocorre após os cinco anos de idade.
Portanto, as afirmativas 1 (Comunicação emocional), 2 (Atividade objetal ou manipulatória) e 4 (Brincadeira de faz de conta ou jogo de papéis) são as corretas, justificando a escolha da alternativa D como resposta para esta questão.