Alternativa correta: B

1. Tema central da questão:

Esta questão aborda as principais abordagens pedagógicas da Educação Física e suas diferentes compreensões sobre o corpo e o movimento. Compreender essas abordagens é fundamental para interpretar corretamente propostas curriculares, práticas pedagógicas e a legislação aplicável ao ensino da Educação Física, como as Diretrizes Curriculares Nacionais e autores clássicos da área (Darido, Kunz, Soares).

2. Resumo teórico:

Ao longo da história, a Educação Física foi norteada por diferentes enfoques pedagógicos que determinam o papel do movimento no desenvolvimento humano:

• Psicomotricidade: foca nas relações entre movimento, cognição e afetividade.
• Saúde renovada: entende a atividade física como promoção de qualidade de vida e saúde, indo além dos limites escolares.
• Desenvolvimentista: destaca o desenvolvimento motor e o controle de movimentos.
• Crítico-superadora: propõe uma abordagem crítica, contextualizando o movimento em seu papel social.

3. Justificativa da alternativa correta (B):

A abordagem de saúde renovada considera o movimento humano como ferramenta para promoção de saúde e qualidade de vida, valorizando a prática regular de atividades físicas tanto no ambiente escolar quanto fora dele. Esta concepção é defendida por autores como Taffarel e Betti, e está alinhada com as diretrizes da OMS e da BNCC, que incentivam hábitos saudáveis desde a escola.

4. Análise das alternativas incorretas:

• A - Psicomotricidade: apesar de considerar movimento, cognição e afetividade, não enfatiza o aspecto histórico-social do ser humano, mas sim o desenvolvimento psicomotor individual.
• C - Desenvolvimentista: foca no desenvolvimento motor e controle motriz, mas não prioriza a aprendizagem social de forma profunda, restringindo-se mais aos aspectos biológicos.
• D - Crítico-superadora: apesar de propor uma formação crítica, nunca defende o ensino "descontextualizado" (ou seja, isolado da realidade social e cultural), mas sim o oposto: contextualizar o movimento dentro das relações sociais.

5. Estratégias de interpretação:

Fique atento a palavras-chave (“histórica”, “descontextualizada”, “qualidade de vida”) e evite escolhas com termos absolutos ou contrários à lógica das abordagens. Relacione sempre as definições à proposta pedagógica central de cada abordagem!

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Principais abordagens e suas concepções de corpo e movimento:

Psicomotora:

Foca no desenvolvimento integral da criança, considerando a relação entre movimento, cognição e afetividade. O corpo é visto como um instrumento de expressão e interação com o mundo, onde o movimento é fundamental para o desenvolvimento global do indivíduo.

Desenvolvimentista:

Entende o movimento como um meio e um fim para o desenvolvimento motor, cognitivo e social da criança. O foco está na aprendizagem motora e no desenvolvimento de habilidades específicas.

Saúde renovada

Visa a promoção da saúde e qualidade de vida por meio da prática de atividades físicas. O corpo é visto como um organismo que precisa ser cuidado e exercitado para garantir o bem-estar físico e mental.

Crítico-Superadora:

Busca uma compreensão crítica do corpo e do movimento como produtos culturais e históricos, enfatizando a importância da análise social e da transformação da realidade. O corpo é visto como um espaço de expressão e de luta por direitos e igualdade social.

Crítico-Emancipatória:

Reflete sobre as relações entre o corpo, o movimento e as estruturas sociais, buscando a autonomia e a emancipação dos indivíduos. O foco é na construção de um conhecimento crítico sobre o corpo e suas relações com a sociedade.

Abordagem Cultural:

Valoriza a cultura corporal de movimento, considerando as diferentes formas de expressão corporal e as tradições culturais de cada grupo social. O corpo é visto como um produto cultural e social, com diferentes formas de se movimentar e de se expressar.

Humanista:

Utiliza o jogo, o esporte e a dança como meios para o desenvolvimento integral do indivíduo, valorizando a participação ativa e a interação social. O corpo é visto como um ser humano completo, com necessidades e potencialidades a serem desenvolvidas.

A) Psicomotricidade – Correto em parte. Essa abordagem realmente integra movimento, cognição e afetividade, entendendo-os como indissociáveis no desenvolvimento humano. Mas não é exatamente no “processo de construção histórica, reflexiva e social”, e sim na formação integral da criança.

B) Saúde Renovada – Correto. Essa abordagem defende a valorização da atividade física como meio de promoção da saúde e qualidade de vida, tanto dentro quanto fora da escola, rompendo com a visão de Educação Física apenas esportivizada.

C) Desenvolvimentista – Correto também. Ela se centra no desenvolvimento motor, na aprendizagem motora, no controle do movimento e na socialização através das experiências motoras.

D) Crítico-Superadora – Incorreto. Essa abordagem não considera o movimento de forma “descontextualizada”. Pelo contrário, ela entende o movimento humano como expressão da cultura corporal, a ser problematizado e desenvolvido criticamente, sempre em relação ao contexto social e histórico.

Portanto, a alternativa correta é a letra B (Saúde Renovada), já que está redigida de forma precisa e condizente com a concepção original.

Talvez o que deixou a C errada foi a palavra MOTRIZ.