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A concepção tradicional de ensino de esportes refere-se a abordagens mais conservadoras e comuns nas práticas educacionais voltadas para o ensino e aprendizagem esportiva. Essa concepção é caracterizada por uma ênfase na transmissão de conhecimentos e habilidades por meio de uma abordagem mais diretiva, na qual o professor desempenha um papel central.

Nesse modelo, o ensino esportivo é baseado em técnicas e fundamentos específicos de cada modalidade esportiva. O professor geralmente assume uma posição de autoridade e domina os conhecimentos teóricos e práticos necessários para o desenvolvimento das habilidades esportivas. A aprendizagem é vista como um processo de imitação e repetição, no qual os alunos seguem as instruções do professor e praticam exercícios pré-determinados.

As aulas são estruturadas em torno de atividades que visam ao treinamento das habilidades técnicas e táticas dos esportes, com ênfase na aquisição de um desempenho eficiente e competitivo. Os aspectos físicos, como condicionamento e preparação física, também recebem destaque nessa abordagem.

Na concepção tradicional, o ensino esportivo é voltado principalmente para a performance e para o desenvolvimento das habilidades específicas de cada esporte. A formação dos alunos é centrada na competição e no rendimento esportivo, priorizando a busca por resultados e a seleção de talentos.

No entanto, é importante ressaltar que essa concepção tem sido questionada nas últimas décadas, dando espaço para abordagens mais abrangentes e inclusivas, que valorizam também o desenvolvimento integral dos alunos, promovendo a prática esportiva como um meio de formação cidadã, socialização, saúde e bem-estar.