Durante o processo de definição da lateralidade, ou seja, sobre a predominância para o uso de um lado do corpo, cabe ao professor impor-lhe o uso da mão direita.

É responsabilidade do professor planejar situações voltadas para o trabalho com o desenvolvimento motor e corporal das crianças.

Ao propor atividades que possibilitem diferentes movimentos, o professor deve ter o cuidado de evitar comportamentos estereotipados associados a determinado gênero, como, por exemplo, não deixar que as meninas joguem futebol ou que os meninos brinquem de bambolê.

O corpo do professor também é considerado um veículo de expressão, devendo cuidar da sua postura e expressão corporais ao se relacionar com as crianças, quando, por exemplo, conta histórias utilizando gestos e expressões, além de recursos vocais.

Durante o primeiro ano de vida, as emoções são o canal de interação do bebê com o adulto, através do toque corporal, modulação da voz, expressões significativas, permitindo que o bebê realize imitações e crie também suas próprias reações.