Alternativa correta: B - adaptação do ensino ao percurso de aprendizagem dos alunos, considerando seu nível atual de desenvolvimento.

1. Tema central da questão:

O foco está no construtivismo e no papel do professor segundo Weisz (1999). O construtivismo, uma teoria defendida por autores como Jean Piaget, entende que o aluno constrói ativamente seu conhecimento, não sendo um mero receptor de informações. O professor deve considerar o nível de desenvolvimento do aluno para promover avanços de aprendizagem.

2. Resumo teórico:

No construtivismo, o ensino deve ser individualizado, respeitando o ritmo e as etapas do aluno. O docente precisa observar o que o estudante já sabe e planejar intervenções que promovam novos desafios, estimulando a autonomia e a participação ativa do estudante. Referências: Piaget, Vygotsky e Weisz (1999).

3. Justificativa da alternativa correta (B):

A alternativa B está correta porque corresponde ao princípio central do construtivismo: ensinar partindo do que o aluno já sabe (nível de desenvolvimento atual) e propor situações que o desafiem a avançar. O professor atua como mediador, adaptando estratégias de ensino para promover a aprendizagem significativa.

4. Análise das alternativas incorretas:

A. Valoriza apenas a repetição e fixa conceitos mecanicamente, método mais ligado ao behaviorismo, não ao construtivismo.

C. Foca na transmissão clara dos conteúdos, característica da pedagogia tradicional, que centraliza o ensino no professor e não no aluno.

D. Defende evitar erros dos alunos, quando o construtivismo entende o erro como parte natural e importante do processo de aprendizagem.

E. Prioriza a memorização para avaliações, prática oposta à valorização da compreensão e construção de sentido defendida pelo construtivismo.

5. Estratégias para resolver questões desse tipo:

Procure palavras-chave como “adaptação” e “nível de desenvolvimento”. Desconfie de alternativas que falam apenas em repetição, transmissão ou memorização, pois geralmente não refletem o construtivismo. Atenção a pegadinhas que trocam o papel ativo do aluno pelo passivo.

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