Alternativa correta: D – silábica (com valor sonoro convencional)

1. Tema central da questão:

Esta questão explora os níveis de desenvolvimento da escrita infantil segundo Emília Ferreiro, referência em psicogênese da língua escrita. Compreender essas etapas é essencial para professores avaliarem corretamente o processo de alfabetização e individualizarem intervenções pedagógicas.

2. Resumo teórico:

De acordo com Ferreiro (1993), a criança passa por diferentes fases na aquisição da escrita:

• Pré-silábica: não há relação clara entre as letras e os sons.
• Silábica: a criança representa cada sílaba por uma letra, mas pode ou não usar letras que correspondam ao som real da sílaba.
• Silábica com valor sonoro convencional: utiliza letras que representam os sons (valores sonoros) das sílabas.
• Silábico-alfabética e Alfabética: fases mais avançadas, com domínio do princípio do sistema de escrita.

Fonte: FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita, 1993.

3. Justificativa da alternativa correta:

Quando Jefferson escreve "OA" para "cola", "AEA" para "caneta" e "AEO" para "caderno", ele está usando uma letra para cada sílaba, e essas letras correspondem aos sons vocálicos predominantes em cada sílaba das palavras (“o”, “a”, “e”). Isso caracteriza a escrita silábica com valor sonoro convencional, pois ele associa letras ao som real das sílabas – ainda que não escreva todas as letras da palavra.

4. Por que as outras alternativas estão incorretas?

• A) Alfabética: Nesta fase a criança já representa todos os fonemas da palavra, o que não ocorre aqui.
• B) Pré-silábica: A escrita não é aleatória, pois há correspondência entre letras e sílabas.
• C) Silábico-alfabética: Aqui a criança mistura formas silábicas e alfabéticas, o que Jefferson ainda não faz.
• E) Silábica sem valor sonoro convencional: Seria o caso se ele usasse letras sem relação com os sons das sílabas, o que não acontece.

5. Estratégias para interpretação:

Fique atento a palavras-chave nos enunciados, como “valor sonoro” e “representação por sílaba”. Observe sempre se as letras escolhidas pela criança têm relação com os sons das sílabas. Em muitos concursos, há pegadinhas entre as fases silábicas, por isso, sempre relacione teoria e prática observando exemplos concretos da escrita infantil.

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