De acordo com o texto, qual é o papel da educação no
processo de desenvolvimento humano?

Question

“AS PESSOAS AINDA NÃO FORAM TERMINADAS...”
(Rubens Alves)
   As diferenças entre um sábio e um cientista? São
muitas e não posso dizer todas. Só algumas.
   O sábio conhece com a boca, o cientista, com a
cabeça. Aquilo que o sábio conhece tem sabor, é comida,
conhecimento corporal. O corpo gosta. A palavra “sapio”,
em latim, quer dizer “eu degusto”... O sábio é um cozinheiro
que faz pratos saborosos com o que a vida oferece. O saber
do sábio dá alegria, razões para viver. Já o que o cientista
oferece não tem gosto, não mexe com o corpo, não dá
razões para viver. O cientista retruca: “Não tem gosto, mas
tem poder”... É verdade. O sábio ensina coisas do amor. O
cientista, do poder.
   Para o cientista, o silêncio é o espaço da
ignorância. Nele não mora saber algum; é um vazio que
nada diz. Para o sábio o silêncio é o tempo da escuta,
quando se ouve uma melodia que faz chorar, como disse
Fernando Pessoa num dos seus poemas. Roland Barthes,
já velho, confessou que abandonara os saberes faláveis e
se dedicava, no seu momento crepuscular, aos sabores
inefáveis.
   Outra diferença é que para ser cientista há de se
estudar muito, enquanto para ser sábio não é preciso
estudar. Um dos aforismos do Tao-Te-Ching diz o seguinte:
“Na busca dos saberes, cada dia alguma coisa é
acrescentada. Na busca da sabedoria, cada dia alguma
coisa é abandonada”. O cientista soma. O sábio subtrai.
   Riobaldo, ao que me consta, não tinha diploma. E,
não obstante, era sábio. Vejam só o que ele disse: “O
senhor mire e veja: o mais importante e bonito do mundo é
isto: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não
foram terminadas — mas que elas vão sempre mudando...”
   É só por causa dessa sabedoria que há
educadores. A educação acontece enquanto as pessoas
vão mudando, para que não deixem de mudar. Se as
pessoas estivessem prontas não haveria lugar para a
educação. O educador ajuda os outros a irem mudando no
tempo. (...) Parece que, ao nos criar, o Criador cometeu um
erro (ou nos pregou uma peça!): deu-nos um DNA
incompleto. E porque nosso DNA é incompleto somos
condenados a pensar. Pensar para quê? Para inventar a
vida! É por isso, porque nosso DNA é incompleto, que
inventamos poesia, culinária, música, ciência, arquitetura,
jardins, religiões, esses mundos a que se dá o nome de
cultura.    Pra isso existem os educadores: para cumprir o dito
do Riobaldo... Uma escola é um caldeirão de bruxas que o
educador vai mexendo para “desigualizar” as pessoas e
fazer outros mundos nascerem…
(Revista Educação, edição 125) De acordo com o texto, qual é o papel da educação no
processo de desenvolvimento humano? Alternativa A: A educação nos torna iguais. Ou Alternativa B: A educação nos impede de mudar. Ou Alternativa C: A educação nos ajuda a mudar e a construir novos
mundos. Ou Alternativa D: A educação é inútil para o desenvolvimento humano.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A educação nos ajuda a mudar e a construir novos
mundos. Tema central: Interpretação de Texto

Essa questão exige que o candidato entenda ideias centrais e implícitas do texto, habilidade fundamental para o cargo de Recepcionista, onde o bom entendimento de mensagens é essencial.

Alternativa correta: C) A educação nos ajuda a mudar e a construir novos mundos.

Justificativa:
O texto destaca: “A educação acontece enquanto as pessoas vão mudando, para que não deixem de mudar”. Ou seja, a educação é apresentada como promotora da mudança contínua e do desenvolvimento humano. Adicionalmente, ao comparar a escola a um “caldeirão de bruxas”, onde o educador “vai mexendo para ‘desigualizar’ as pessoas e fazer outros mundos nascerem”, o autor reforça que a educação incentiva a transformação pessoal e a criação de novas realidades. Essa interpretação está de acordo com a coerência textual (KOCH, Ingedore).

Estratégia de prova: procure palavras-chave que expressem processo, mudança e construção.

Análise das alternativas incorretas:

A) A educação nos torna iguais.
Incorreta porque o texto afirma que a educação “desigualiza”. A ideia central é promover diversidade e não igualdade absoluta.

B) A educação nos impede de mudar.
Essa alternativa é o oposto do defendido: educar significa ajudar a mudar, segundo o texto.

D) A educação é inútil para o desenvolvimento humano.
A alternativa ignora o núcleo da mensagem, já que educar serve para ajudar no desenvolvimento e transformação.

Conceitos importantes para concursos:

Interpretação de texto: identificar ideia principal, comparar trechos e perceber intenções do autor.
  Coerência textual: perceber como as frases contribuem para a unidade de sentido.
  Evite pegadinhas: Desconfie de generalizações e opostos absolutos em alternativas, principalmente quando o texto fala em “mudança” e a opção fala em “impede de mudar”.

Resumo: A alternativa C reflete o conteúdo e a intenção do texto, mostrando domínio da interpretação e habilidade para evitar armadilhas comuns em provas de concurso público.

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