Questões SEDUC-SP 2025 para Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020

Q3527755

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527755 Pedagogia

Alarcão (in Rangel, 2005) apresenta, por meio de um quadro, uma síntese das características fundamentais das abordagens supervisoras. Em relação à finalidade da avaliação profissional, a abordagem que especificamente busca “consciencializar valores, competências e constrangimentos” é a

A

clínica.

B

reflexiva.

C

situacional.

D

dialógica.

E

comportamentalista.

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Q3527756

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527756 Pedagogia

Alarcão (in Rangel, 2005) apresenta a abordagem artesanal, observando que nela se evidencia “o fenômeno da socialização do aspirante a profissional, realizada sob a responsabilidade do representante de seus pares, numa inspiração do modelo do artífice medieval a ser moldado pelo artesão e, dessa forma, a ser por ele socializado e iniciado na profissão”. A autora entende que essa formação socializante se baseia na “convicção de que se aprende vendo como se faz e fazendo em seguida”, ou seja, valoriza, como estratégias formativas,

A

a demonstração e a imitação.

B

a racionalidade técnica e a científica.

C

o autodidatismo e a autoavaliação.

D

a aprendizagem coletiva e o trabalho cooperativo.

E

a avaliação de competências e o feedback corretivo.

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Q3527757

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527757 Pedagogia

Na perspectiva defendida por Alarcão (2020), a formação de professores feita nas instituições de ensino superior e aquela adquirida nas escolas são

A

conflitantes, pois as universidades perdem sua conexão com a realidade, enquanto a formação pela prática tem nessa realidade o seu objeto definitivo.

B

complementares, pois, sob uma perspectiva ecológica, partilham um projeto de formação debatido, negociado e planejado de modo interativo.

C

contraditórias, pois a primeira oferece uma visão sobre o trabalho docente ancorada na ciência, enquanto a segunda reproduz práticas anteriores e senso comum.

D

redundantes, pois os saberes desenvolvidos em cada um desses ambientes acabam por repetir o que já foi adquirido no outro.

E

indissociáveis, pois as universidades são fundamentais para a formação de professores, enquanto supervisores e diretores são gerados no mundo prático das escolas.

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Q3527758

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527758 Pedagogia

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do excerto adaptado de Alarcão (2020).

Numa determinada época, nos Estados Unidos, desenvolveu-se a ideia ________________________. Era na sala de aula que se faziam as observações, as experimentações e consequentes reflexões numa atitude de autenticidade e partilha na interação estagiário/supervisor. É uma abordagem que enquadra um processo de formação que combina a ação, a experimentação, a observação e a reflexão sobre a ação.

A

da profissionalização da didática

B

do acompanhamento probatório

C

da supervisão clínica

D

do estágio de observação

E

da sala de aula aprendente

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Q3527759

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527759 Pedagogia

Assinale a alternativa que enuncia uma característica da “supervisão por pares”, de acordo com Alarcão (2020).

A

Processo colaborativo, em que um professor é observado por um colega seu, contribuindo para o esforço reflexivo sobre o ensino-aprendizagem na sala de aula.

B

Prática classificativa, que permite o ranqueamento dos professores, independentemente do ano ou ciclo em que trabalham, para fins de promoção ou bonificação.

C

Observação da prática de sala de aula do professor por duplas de supervisores, visando ampliar e diversificar as perspectivas a partir das quais seu trabalho é avaliado.

D

Sistema de controle do trabalho, por meio do qual professores são convidados a avaliar a prática dos colegas, evitando assimetrias na dedicação de cada indivíduo no desempenho do grupo.

E

Avaliação bilateral, em que o supervisor fornece ao professor um feedback construtivo, e o professor, por sua vez, oferece sua apreciação do trabalho da supervisão.

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Q3527760

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527760 Psicologia

Balzan (in Alves, 2014) extrai conclusões sobre a ação supervisora a partir da discussão de um “caso demonstração”. Dentre elas, o que o autor afirma sobre a relação entre o trabalho do supervisor e a psicologia?

A

O supervisor deve “psicologizar” o seu trabalho, de preferência a partir de uma formação complementar no campo, para melhor lidar com os professores.

B

Ensinar aos professores os modelos conceituais de autores como Piaget, Bruner e Vygotski é o caminho mais produtivo para apoiar a sua atuação nas salas de aula.

C

A psicologia deve ser vista com cautela no cotidiano escolar, uma vez que a sociologia é uma ciência que oferece subsídios muito mais seguros para a prática supervisora.

D

A psicologia é campo concorrente com as pesquisas educacionais sobre supervisão escolar, dado que os constructos psicológicos conflitam com a definição funcional do trabalho do supervisor.

E

É importante que o supervisor viva no trabalho do dia a dia os pressupostos dos autores da psicologia, no momento em que os julgar importantes.

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Q3527761

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527761 Pedagogia

No texto de Villas Boas (in Alves, 2014), destaca-se o fato de que a qualidade da educação depende do teor de envolvimento vital de professores e estudantes. “Isso implica em dizer que, ao pensar-se em operacionalizá-la [a Supervisão Educacional], temos que estar atentos para o fato de que [ela] incide sobre pessoas que vivenciam o trabalho educativo”. Nesse sentido, é correto afirmar, acerca do relacionamento estabelecido entre supervisores e supervisionados, que

A

quanto mais próximos, mais influenciáveis às determinações do supervisor serão os professores e, portanto, mais fácil será o estabelecimento de comportamentos desejáveis.

B

constitui um erro valorizar o empenho do professor na melhoria de suas atividades, uma vez que é pelos resultados alcançados que se dará a revolução da educação.

C

o respeito à atividade supervisória implica desconsiderar aspectos da personalidade do companheiro de trabalho, sob o risco de comprometer a objetividade da supervisão.

D

é na criação de um clima ao mesmo tempo de empatia, segurança e estimulação que repousa o êxito do comportamento supervisório.

E

a proximidade entre eles é indesejável, pois tende a gerar avaliações condescendentes e, portanto, incapazes de fornecer a direção para o aperfeiçoamento.

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Q3527762

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527762 Pedagogia

Na análise de Silva (in Alves, 2014), a bibliografia americana a respeito da supervisão “minimiza a tarefa de inspeção e fiscalização dos aspectos burocráticos da escola”. De acordo com a autora, é correto afirmar que

A

essa linha teórica desfavorece a formação da liderança e os esforços de acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem.

B

esse tipo de formação é inadequado para a realidade brasileira, em que uma cultura mais permissiva exige acompanhamento mais diretivo e rigoroso sobre os processos internos à escola.

C

a universidade brasileira é inapta para trabalhar com essa bibliografia, pois os cursos de pedagogia do país são demasiadamente guiados por referenciais marxistas.

D

a adoção desta perspectiva na formação dos educadores foi responsável pelo enfraquecimento da posição da supervisão no sistema escolar nacional.

E

no seu contexto de origem, esse papel do supervisor se coaduna com a escola norte-americana, realmente descentralizada, gerida e controlada pela comunidade onde atua.

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Q3527763

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527763 Pedagogia

Um importante aspecto trabalhado por Carvalho et al. (2007) é o efeito-escola. De acordo com os autores, trata-se

A

da deslegitimação de uma série de instituições sociais, seguindo o que já se viu acontecer nas escolas.

B

da aprendizagem relativa à incorporação de procedimentos comportamentais típicos das escolas, como concentração e obediência.

C

do efeito relativo que a escola tem nos ganhos de aprendizagem de crianças e adolescentes.

D

da influência que a frequência das crianças à escola gera sobre o seu núcleo familiar, em termos de renda e empregabilidade.

E

do efeito de recusa aos conteúdos científicos por conta da predisposição negativa dos alunos à instituição escolar.

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Q3527764

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527764 Pedagogia

Soares (in Carvalho et al., 2007) afirma que algumas “áreas sociais, como a saúde, já superaram a aversão ao indicador. Percebam que não há crítica ao uso de medidas para avaliar a mortalidade infantil e a esperança de vida na análise da situação de saúde de um grupo populacional”. No caso da educação, o autor entende que

A

a medição de resultados escolares é perversa e conduz a uma falta de humanidade semelhante ao que aconteceu no campo da saúde.

B

é desejável que se supere a rejeição às medições, que possibilita a comparação dos resultados efetivos com os pretendidos pelo sistema de ensino.

C

ela é uma indústria de serviços, devendo se apropriar dos mesmos esquemas utilizados em bancos, restaurantes etc., onde são aplicados com sucesso há tempos.

D

as medições são incapazes de contribuir para a compreensão e o aprimoramento do seu processo central, que é o de ensino-aprendizagem.

E

medir é o mesmo que avaliar, portanto toda avaliação em contexto escolar deve se ancorar em parâmetros de medição e comparação.

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Q3527765

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527765 Pedagogia

Considerando as pesquisas de Menezes (in Carvalho et al., 2007), o maior tempo de permanência nas escolas

A

tem mais impacto no desempenho do aluno do que o número de estudantes por classe, o que significa que se pode melhorar os resultados de aprendizagem com turnos maiores, mesmo que isso implique turmas maiores.

B

resulta em desgastes nas relações sociais das crianças entre si e destas com os servidores da educação, como professores e gestores, explicando o pior desempenho das escolas integrais nos resultados do SAEB.

C

prejudica a convivência familiar das crianças e os vínculos que elas estabelecem com as suas referências nos comportamentos de estudo, o que explica o pior desempenho dos alunos que passam mais horas na instituição escolar.

D

é determinante para os resultados de aprendizagem das crianças, indicando que uma ampliação do tempo na escola seria capaz de tornar irrelevantes as diferenças geradas por classe social e características familiares.

E

não tem relação com o desempenho do aluno, o que derruba o mito da educação em tempo integral como uma medida de aprimoramento do sistema escolar brasileiro.

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Q3527766

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527766 Gestão de Pessoas

Para Chiavenato (2009), além das pressuposições básicas e dos valores compartilhados, são componentes da cultura organizacional

A

os resultados, que indicam o sucesso ou o fracasso objetivo de uma organização e de seus colaboradores.

B

as filosofias, que compõem o nível mais superficial e visível da cultura organizacional.

C

os sentimentos, que são a fonte das ações desempenhadas pelos colaboradores no contexto da organização.

D

os artefatos, que são todas as coisas ou os eventos que indicam visual ou auditivamente como é a cultura da organização.

E

as regras éticas, que compõem um sistema moral estabelecido por regulamentos e códigos e que mediam os conflitos surgidos da experiência coletiva.

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Q3527767

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527767 Gestão de Pessoas

Chiavenato (2009) discute a importância de se compreender como o comportamento dos funcionários é afetado, o que serve como “um instrumento administrativo eficaz para integrar a motivação pessoal com os objetivos da organização”. Nesse contexto, o autor propõe, entre outras, as seguintes definições:

• “Conformismo: sentimento de limitações por regras, procedimentos, políticas e práticas da organização.

• Responsabilidade: grau em que os funcionários sentem que podem tomar decisões e resolver problemas sem consultar superiores.

• Padrões: Sentimentos sobre como a organização enfatiza a qualidade do desempenho e a produtividade das pessoas, e como ela define objetivos que estimulem seu compromisso”.

Essas definições dizem respeito a

A

premissas da atuação motivada.

B

índices de eficácia pessoal e em equipe.

C

sistemas de recrutamento e seleção de pessoas.

D

abordagem de pessoas como parceiras da organização.

E

dimensões do clima organizacional.

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Q3527768

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527768 Administração Geral

Leia o excerto a seguir, adaptado de Chiavenato (2009):

É o processo pelo qual as organizações geram valor a partir do capital intelectual e de ativos intelectuais. Refere-se à criação, identificação, integração, recuperação, compartilhamento e utilização do conhecimento na empresa. Volta-se para a criação e a organização de fluxos de informação nos e entre os vários níveis organizacionais, para gerar, incrementar, desenvolver e partilhar o conhecimento na organização, sobretudo para incentivar trocas espontâneas de conhecimento entre as pessoas.

O trecho descreve o que o autor denomina de

A

pesquisa-ação.

B

orientação para stakeholders.

C

gestão do conhecimento.

D

cultura organizacional.

E

sistemas de informações gerenciais.

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Q3527769

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527769 Pedagogia

Silva Junior (2004) defende que a organização do trabalho na escola pública, com base em pressupostos de uma “Ciência” da administração, é

A

necessária, pois esta se orienta para a dimensão técnica, promovendo uma gestão mais eficiente e eficaz.

B

inviável, pois esta se orienta para o lucro e a acumulação privada, não dando conta das questões de interesse público.

C

desejável, pois esta se orienta para o fomento do trabalhador coletivo, permitindo a abstração da pessoa do trabalhador.

D

preferível aos de base pedagógica, pois a Administração se orienta para as práticas de qualidade e competência, conceitos ainda não materializados nas práticas educativas.

E

articulável com os de base pedagógica, pois a Administração se orienta para a construção coletiva de resultados significativos.

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Q3527770

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527770 Pedagogia

Silva Junior (2004) discute um tema central na atuação do supervisor, que é a burocracia. Assinale a alternativa que apresenta ideia que se coadune com a perspectiva defendida pelo autor.

A

Como organização social, a escola é livre para escolher seu modo de funcionamento, prescindindo da burocracia caso assim determine.

B

A burocracia passa, frequentemente, de modo de organização a modo de pensamento e é nesse sentido que ela quase sempre se revela insuperável.

C

Pensar burocraticamente é pensar assumindo sua pessoalidade dentro de um conjunto de regras, estas, sim, impessoais.

D

Do “caos teórico-político-institucional” com que hoje se debate o supervisor, deverá emergir a burocracia como forma de ordenamento racional.

E

Supervisionar uma escola é orientar a sua administração para a realização da burocracia, seu objetivo precípuo.

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Q3527771

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527771 Pedagogia

Gandin (2011) afirma a importância da elaboração de planos para o planejamento, mas faz também a ressalva de que “mais importante que o(s) plano(s) é

A

o resultado que se atinge”.

B

a sistematização da avaliação do(s) plano(s)”.

C

a eficiência que dele(s) resulta”.

D

o processo que se desencadeia”.

E

o grupo que o(s) propõe”.

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Q3527772

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527772 Pedagogia

Texto associado

Um chinês (ou era um indiano?) ajudava um grupo de arqueiros a melhorarem sua pontaria. Trabalharam durante alguns meses, e chegou o dia da prova. A cada um que se apresentava, o mestre fazia as mesmas perguntas, nesta mesma ordem:

a) Você vê aquela floresta?

b) Você vê aquela árvore?

c) Você vê aquele galho?

d) Você vê aquele passarinho naquele galho?

Todos respondiam “sim” a todas essas perguntas e eram dispensados pelo mestre, que lhes dizia: “Se você vê tudo isto, não adianta tentar: vai errar! Terá que voltar aos treinamentos”.

Apenas um respondeu negativamente a todas as perguntas do mestre. Este, então, acrescentou mais uma pergunta:

“O que você vê?”

– Vejo, respondeu o discípulo, o olho de um passarinho.

– Vai, disse o mestre, não precisa tentar: não é possível que você erre.

(Extraído de Gandin, 2011. Adaptado)

Gandin (2011) se vale dessa “historinha” para ilustrar a problemática do planejamento, relacionada a seus dois níveis principais, segundo os quais se estabelecem fins ou metas. Nesse contexto, o autor julga ser fundamental que se distinga bem

A

marco referencial de programação.

B

mestre de discípulo.

C

ensino de aprendizagem.

D

doutrina de situação.

E

saber efetivo de saber pretendido.

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Q3527773

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527773 Português

Texto associado

Um chinês (ou era um indiano?) ajudava um grupo de arqueiros a melhorarem sua pontaria. Trabalharam durante alguns meses, e chegou o dia da prova. A cada um que se apresentava, o mestre fazia as mesmas perguntas, nesta mesma ordem:

a) Você vê aquela floresta?

b) Você vê aquela árvore?

c) Você vê aquele galho?

d) Você vê aquele passarinho naquele galho?

Todos respondiam “sim” a todas essas perguntas e eram dispensados pelo mestre, que lhes dizia: “Se você vê tudo isto, não adianta tentar: vai errar! Terá que voltar aos treinamentos”.

Apenas um respondeu negativamente a todas as perguntas do mestre. Este, então, acrescentou mais uma pergunta:

“O que você vê?”

– Vejo, respondeu o discípulo, o olho de um passarinho.

– Vai, disse o mestre, não precisa tentar: não é possível que você erre.

(Extraído de Gandin, 2011. Adaptado)

Na perspectiva trabalhada por Gandin (2011), o discípulo que enxerga o olho do passarinho representa

A

a visão global da realidade e da ação do grupo, inserindo-a num todo mais amplo.

B

o profissional ideal para atuar nas dimensões estratégicas do planejamento.

C

a adequada firmeza, clareza e precisão nas ações concretas do dia a dia.

D

a capacidade de liderar o grupo com uma visão integradora e inspiradora.

E

a primazia da estratégia em detrimento da execução.

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Q3527774

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527774 Gerência de Projetos

De acordo com a Harvard Business Review (2022), o primeiro passo para a gestão eficaz do tempo é

A

aprender a dizer não para alguns projetos e tarefas.

B

a compreensão e a aplicação da técnica da minutagem de tarefas.

C

o reconhecimento de que vivemos uma sociedade do cansaço.

D

diminuir as expectativas e, com isso, a ansiedade.

E

o autoconhecimento, partindo da autoavaliação de hábitos.

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Questões de Concurso Público SEDUC-SP 2025 para Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020

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