Questões SEDUC-SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020

Q3534307

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534307 Biologia

Estudo recente de pesquisadores brasileiros sugere que, há 800 milhões de anos, a Terra era mais diversa do que propõe a teoria clássica. Com uso de técnicas inovadoras, o referido estudo reconstruiu as relações de parentesco das tecamebas (Arcellinida), organismos que viviam em ambientes marinhos e que foram fossilizados por apresentarem um revestimento externo de sílica. A partir disso, os pesquisadores calibraram a árvore da vida, identificando, por exemplo, ancestrais de algas, fungos, plantas e animais, criando, assim, um cenário com várias linhagens de diferentes espécies habitando o planeta naquele período.

(https://agencia.fapesp.br/ha-800-milhoes-de-anos-planeta-terra-era-mais- -diverso-do-que-se-imaginava-aponta-estudo-brasileiro/52419/. Adaptado)

Os organismos utilizados no estudo, as tecamebas, são seres vivos

A

procariontes, pluricelulares e heterotróficos.

B

procariontes, unicelulares e quimiotróficos.

C

eucariontes, unicelulares e heterotróficos.

D

eucariontes, pluricelulares e autotróficos.

E

procariontes, unicelulares e autotróficos.

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Q3534308

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534308 Biologia

A história evolutiva de um grupo de organismos pode ser representada por meio de um diagrama denominado cladograma, ou árvore filogenética, como mostrado a seguir, no qual os grupos taxonômicos estão indicados por letras.

Captura_de tela 2025-08-05 213408.png (345×216)

Captura_de tela 2025-08-05 213408.png (345×216)

(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)

Para a elaboração de um cladograma, são utilizadas informações baseadas

A

na semelhança por homologia originada por ancestralidade comum.

B

em uma classificação hierárquica, comparando a morfologia e fisiologia dos grupos.

C

em analogias representativas dos grupos estudados, de convergência adaptativa.

D

na categoria taxonômica, fundamental para definição de espécie.

E

na nomenclatura binomial, para determinar a categoria sistemática do grupo.

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Q3534309

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534309 Biologia

Os vírus apresentam seu genoma constituído por DNA ou RNA envolvidos em uma capa proteica denominada capsídeo. Ambos os grupos de vírus podem ter cadeias simples ou duplas de material genético. Em um tipo de vírus de RNA de cadeia simples, o seu RNA serve de molde para a formação da cadeia complementar de RNA (1) que atua na síntese de proteínas virais e como molde para o genoma viral a ser formado na célula hospedeira.

Nesse tipo de vírus, o RNA (1) atua como

A

RNAt, utilizando o ribossomo da célula hospedeira para originar novo genoma, como ocorre no vírus da AIDS.

B

RNAm, utilizando nucleotídeos da célula hospedeira, como ocorre no vírus da gripe.

C

RNA de cadeia dupla, utilizando o DNA para produzir novos RNA virais, como ocorre no vírus da dengue.

D

RNAm, utilizando a transcriptase reversa para produzir moldes reversos de DNA, como ocorre no vírus da herpes-zóster.

E

cópia complementar do DNA, utilizando nucleotídeos da célula hospedeira, como ocorre nos adenovírus.

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Q3534310

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534310 Biologia

As bactérias são consideradas os organismos mais antigos no nosso planeta e são classificadas utilizando-se alguns critérios. Com relação às características nutricionais, elas são classificadas como autotróficas ou heterotróficas, dependendo da origem do átomo de carbono. Com relação à fonte de energia, as bactérias são classificadas como fototróficas ou quimiotróficas.

Considerando esses critérios, as cianobactérias devem ser classificadas como

A

fotoquimioautotróficas, que utilizam luz como fonte de energia e compostos orgânicos como fonte de carbono.

B

quimio-hetrotróficas, que utilizam energia de compostos inorgânicos e compostos orgânicos como fonte de carbono.

C

foto-heterotróficas, que utilizam luz como fonte de energia e compostos orgânicos como fonte de carbono.

D

fotoautotróficas, que utilizam luz como fonte de energia e CO₂ como fonte de carbono.

E

quimioautotróficas, que utilizam energia de compostos orgânicos e CO₂ como fonte de carbono.

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Q3534311

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534311 Biologia

Durante todo o processo de evolução, as células foram se diferenciando e tornando-se mais complexas, originando a variedade de tipos que hoje formam todos os seres vivos.

Uma das estruturas básicas de uma célula é a membrana plasmática, da qual se originam outras estruturas ou organelas celulares internas, tais como

A

o vacúolo digestivo, o envoltório nuclear e o centríolo, presentes nos protistas.

B

o retículo endoplasmático, o citoesqueleto e o centríolo, presentes nas células animais.

C

os mesossomos, as membranas fotossintéticas e os ribossomos, presentes nas bactérias.

D

o vacúolo pulsátil, o ribossomo e a mitocôndria, presentes nas leveduras.

E

o complexo golgiense, o peroxissomo e o vacúolo de suco celular, presentes nas células vegetais.

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Q3534312

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534312 Biologia

Em células nervosas, verifica-se uma diferença de concentração de íons sódio (Na⁺) e potássio (K⁺), nos meios interno e externo à célula. Essa diferença é importante no mecanismo de transmissão do impulso nervoso, tendo a membrana plasmática a função de manter alta a concentração de Na⁺ fora da célula e alta a concentração de K⁺ no interior da célula. A ilustração a seguir representa esse processo.

Captura_de tela 2025-08-05 213550.png (420×270)

Captura_de tela 2025-08-05 213550.png (420×270)

(https://www.todoestudo.com.br/biologia/bomba-de-sodio-e-potassio)

Essa característica da célula nervosa ocorre em função da estrutura X, denominada

A

permease, que atua no processo de difusão facilitada na membrana.

B

partículas hidrofílicas, que permitem a passagem de íons ou pequenas moléculas com gasto de energia.

C

proteínas carreadoras, que atuam contra um gradiente de concentração com gasto de energia.

D

aquaporina, que permite o processo passivo de manutenção das concentrações.

E

proteínas transportadoras, que participam da difusão simples da membrana.

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Q3534313

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534313 Biologia

Os processos fermentativos são conhecidos há milhares de anos, sendo atualmente utilizados na fabricação de pães, bebidas alcoólicas, iogurtes e combustíveis. Dentre esses processos estão a fermentação alcoólica e a lática, que utilizam a glicose para a produção de energia.

Nesses dois tipos de fermentação

A

ocorre liberação de gás carbônico durante a glicólise.

B

o rendimento energético é o mesmo, de 2 ATPs.

C

o produto final é uma substância com 3 átomos de carbono.

D

é necessária presença de oxigênio para ocorrer.

E

a mitocôndria é a organela onde esses processos ocorrem.

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Q3534314

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534314 Biologia

Células-tronco são células indiferenciadas capazes de originar outros tipos celulares de diferentes tecidos do corpo humano. Atualmente, existem clínicas especializadas na preservação do cordão umbilical de uma pessoa ao nascer, pois ele apresenta células-tronco pluripotentes, para a eventualidade de tratamento de doenças, como a leucemia, caso a pessoa necessite no futuro.

Esse tipo de célula-tronco é capaz de se diferenciar em células

A

de qualquer tipo de tecido do corpo.

B

da medula óssea vermelha.

C

totipotentes da epiderme.

D

que formam a mórula.

E

embrionárias do botão germinativo.

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Q3534315

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534315 Biologia

A função renal é regulada pela concentração do plasma sanguíneo. Essa concentração é percebida por células receptoras do hipotálamo, que irão atuar sobre a neuro-hipófise, acionando a liberação de ADH (hormônio antidiurético).

Considere uma situação na qual uma pessoa ingira pouca água. Quando isso acontece, a concentração do sangue

A

aumenta, a neuro-hipófise é inibida, há diminuição de reabsorção de água, e o volume de urina aumenta.

B

aumenta, a neuro-hipófise é inibida, há aumento da reabsorção de água, e o volume de urina diminui.

C

diminui, a neuro-hipófise é inibida, há diminuição de reabsorção de água, e o volume de urina diminui.

D

diminui, a neuro-hipófise libera ADH, há aumento da reabsorção de água, e o volume de urina aumenta.

E

aumenta, a neuro-hipófise libera ADH, há aumento da reabsorção de água, e o volume de urina diminui.

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Q3534316

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534316 Biologia

Considere o cladograma a seguir, que representa a sequência evolutiva de táxons de animais deuterostômios, indicados por letras A, B, C, D e E e as características evolutivas indicadas pelos números de 1 a 4.

Captura_de tela 2025-08-05 213604.png (414×382)

Captura_de tela 2025-08-05 213604.png (414×382)

(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)

Nessa representação, uma associação possível e correta está indicada em:

A

Taxon E, anfíbios; 4: presença de quatro patas.

B

Taxon B: agnatos; 2: presença de notocorda.

C

Taxon C: gnatostomatos; 3: presença de crânio.

D

Taxon D, ciclostomatos; 3: presença de coluna vertebral.

E

Taxon A: equinodermos; 1: blastóporo originando a boca.

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Q3534317

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534317 Biologia

A ilustração a seguir representa a forma evolutiva de uma tênia, indicado por X, que, ao ser ingerida, dá início a um ciclo evolutivo desse verme no indivíduo.

Captura_de tela 2025-08-05 213611.png (270×377)

Captura_de tela 2025-08-05 213611.png (270×377)

(https://app.estuda.com/questoes/?id=50939/Adaptado)

Considerando o ciclo de vida do verme, verifica-se, corretamente que, se a forma evolutiva X for

A

a larva cisticerco de uma Taenia solium, o indivíduo irá apresentar a doença cisticercose.

B

a larva cisticerco de uma Taenia saginata, o indivíduo irá apresentar a doença cisticercose.

C

o ovo de uma Taenia solium, o indivíduo irá apresentar a doença teníase.

D

a larva cisticerco de uma Taenia solium, o indivíduo irá apresentar a doença teníase.

E

o ovo de uma Taenia saginata, o indivíduo irá apresentar a doença cisticercose.

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Q3534318

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534318 Biologia

O gráfico a seguir representa a variação de temperatura de uma pessoa com malária, doença causada pelo Plasmodium vivax.

Captura_de tela 2025-08-05 213618.png (418×133)

Captura_de tela 2025-08-05 213618.png (418×133)

(https://app.estuda.com/questoes/?id=435791)

Considerando que o tempo 0 (zero) indica o primeiro acesso febril, é correto afirmar que em

A

2 ocorre a invasão e reprodução dos esporozoítos nos glóbulos vermelhos do sangue.

B

5 ocorre a formação de novos esporozoítos que irão parasitar células hepáticas para completar o ciclo.

C

4 ocorre a fecundação com a fusão dos gametócitos masculinos e femininos.

D

3 ocorre o rompimento dos glóbulos vermelhos, liberando merozoítos na corrente sanguínea.

E

1 ocorre o primeiro acesso febril, caracterizado pela entrada de esporozoítos no sangue.

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Q3534319

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534319 Biologia

Os processos que levam à especiação são antecedidos por mecanismos que determinam o isolamento reprodutivo. Populações reprodutivamente isoladas têm histórias evolutivas próprias e independentes de outras populações.

Um mecanismo pós-zigótico de isolamento reprodutivo ocorre quando duas espécies de

A

mamíferos de mesmo gênero vivem no mesmo espaço geográfico, mas uma tem período reprodutivo no verão e o outro no inverno.

B

moluscos de mesmo gênero apresentam disponibilidade para a realização da cópula, mas a transferência de gametas entre eles não ocorre.

C

anfíbios de mesmo gênero vivem na mesma região, ocorrendo hibridização entre eles, mas os híbridos originados não completam o desenvolvimento.

D

aves de mesmo gênero vivem na mesma área geográfica, mas uma exige que o macho realize uma dança para chamar a atenção da fêmea e a outra não.

E

insetos de mesmo gênero parasitam o mesmo tipo de hospedeiro, mas que vivem em áreas geográficas diferentes.

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Q3534320

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534320 Biologia

Com o conhecimento das ideias de Darwin e com a contribuição das ideias de genética, o conceito de evolução dos seres vivos ficou mais completo. Assim, com esses conhecimentos é possível resumir essas ideias na seguinte representação resumida.

(1) + Recombinação Gênica → Variabilidade
(2) + Seleção Natural → (3)

Para completar corretamente a representação, os números 1, 2 e 3 devem ser substituídos, respectivamente, por

A

adaptação; deriva genética; mutação.

B

permutação; efeito gargalo; efeito fundador.

C

fluxo gênico; migração; adaptação.

D

deriva genética; mutação; migração.

E

mutação; variabilidade; adaptação.

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Q3534321

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534321 Biologia

A Avicennia schaueriana é uma espécie arbórea nativa brasileira que ocupa um substrato aquático-terrícola, podendo atingir até 25 m de altura. Apresenta apêndices que aparecem, curiosamente, fora do solo, para a realização de trocas gasosas com o meio. Além disso, essa espécie apresenta estruturas foliares especializadas denominadas popularmente de “glândulas de sal”, que excretam o sal que é absorvido pela planta.

Tais características dessa planta são adaptações para viver em um ambiente

A

cujo solo é rico em gramíneas na estação das chuvas e seco na época de estiagem no inverno.

B

com solo pobre em oxigênio, mas altamente concentrado em detritos orgânicos e sedimentos.

C

cujos rios extravasam suas águas nos meses de cheia, deixando os nutrientes no solo quando as águas retornam aos rios.

D

cuja paisagem é de aridez nos períodos de seca e vegetação com folhas adaptadas para evitar perda de água.

E

com temperatura entre 10 °C no inverno e 20 ºC no verão, com índice pluviométrico entre 500 e 1000 mm anuais.

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Q3534322

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534322 Biologia

A Physalia pelagica, conhecida como caravela portuguesa, que causa muitos acidentes nas praias brasileiras em determinadas épocas do ano, é uma colônia formada por vários indivíduos que realizam funções específicas. Um deles é o indivíduo flutuador, que mantém a colônia flutuando; outros são responsáveis pela alimentação; outros ainda pela reprodução e existem aqueles que irão proteger a colônia, liberando uma substância de defesa urticante. A ilustração a seguir representa uma caravela portuguesa.

Captura_de tela 2025-08-05 213628.png (402×119)

Captura_de tela 2025-08-05 213628.png (402×119)

(https://www.lobosonda.com/pt/vida-marinha/caravela-portuguesa/Adaptada)

Esse tipo de associação entre seres vivos é um exemplo de

A

cooperação intraespecífica.

B

inquilinismo.

C

competição interespecífica.

D

simbiose intraespecífica.

E

protocooperação.

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Q3534323

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534323 Biologia

Na natureza, o oxigênio circula como componente de três importantes substâncias: o gás oxigênio atmosférico (O₂), a água (H₂O) e o gás carbônico atmosférico (CO₂). Essas três substâncias fazem parte das reações químicas relacionadas à fotossíntese e à respiração celular, que ocorrem nos seres vivos.

Considerando essas duas equações químicas, fotossíntese e respiração, verifica-se corretamente que o oxigênio

A

presente na molécula de CO₂ , liberado na respiração, é proveniente do O₂.

B

da molécula de glicose, produzida na fotossíntese, é proveniente da molécula de H₂O.

C

liberado durante a fotossíntese é resultado da degradação do CO₂.

D

da molécula de água, formada na respiração, é proveniente da glicose.

E

da molécula de água, formada na respiração, é proveniente do O₂.

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Q3534324

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534324 Biologia

As briófitas são plantas de pequenas dimensões que vivem em locais úmidos e são consideradas as primeiras a se estabelecerem em ambientes terrestres. Sua estrutura é muito simples e encontra-se representada a seguir.

Captura_de tela 2025-08-05 213636.png (193×383)

Captura_de tela 2025-08-05 213636.png (193×383)

(https://depositphotos.com/pt/vector/structure-haircap-moss-gametophyte-sporophyte-titles-male-female-plants-202040060.html/Adaptado)

As estruturas apontadas e suas funções estão corretamente descritas em:

A

1 são os rizoides, com função principal de absorção de nutrientes como as raízes comuns.

B

3 representa o gametófito, fase duradoura, 2n, que pode ser masculino ou feminino.

C

2 são os cauloides, com vasos que transportam água e nutrientes por toda a planta.

D

5 representa o esporângio (cápsula), no qual as células se dividem por meiose.

E

4 representa o esporófito, fase reprodutiva, n, que irá gerar os gametas.

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Q3534325

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534325 Biologia

Os fitormônios são substâncias orgânicas produzidas pelas plantas, que atuam em pequenas quantidades, realizando ações específicas no vegetal. É o caso do ácido abscísico (ABA), que recebeu esse nome por ter sido relacionado, erroneamente, ao processo de abscisão de folhas, flores e frutos. Hoje, sabe-se que ele atua quando a planta se encontra em condições adversas.

Um exemplo desse tipo de condição e da subsequente ação desse fitormônio é:

A

na necessidade de dispersão das sementes para a reprodução, ele acelera o desenvolvimento dos frutos.

B

na falta de iluminação para a planta, ele induz os movimentos relacionados ao fototropismo.

C

com a diminuição do suprimento hídrico para a planta, ele induz o fechamento dos estômatos.

D

na diferenciação dos tecidos da planta, ele promove o desenvolvimento das gemas apicais e laterais.

E

na necessidade de crescimento e desenvolvimento da planta, ele promove o alongamento do caule e das folhas.

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Q3534326

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |

Q3534326 Biologia

Em tomates, a cor do fruto é determinada por um par de genes alelos, sendo que o gene A codifica a cor vermelha, e o gene a codifica a cor amarela. A cor da flor do tomate também é determinada por um par de genes alelos, sendo que o gene B codifica a cor amarela, e o gene b codifica a cor branca. Esses dois pares de genes estão localizados em um mesmo par de cromossomos. Uma planta de tomate duplo heterozigota foi cruzada com uma planta duplo recessiva. Os descendentes apresentaram as seguintes proporções fenotípicas: 41,5% fruto vermelho e flor amarela, 41,5% fruto amarelo e flor branca, 8,5% fruto vermelho e flor branca, 8,5% fruto amarelo e flor amarela.

A taxa de recombinação que ocorreu no cruzamento informado foi de

A

17%

B

8,5%

C

8,5 u

D

41,5u

E

50%

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Questões de Concurso Público SEDUC-SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020

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