Questões de Concurso Público Prefeitura de Guararapes - SP 2025 para Professor de Educação Básica - PEB I
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3592362
Pedagogia
De acordo com Santana e Silva (2021), “o processo de
aprendizagem escolar dos educandos da Educação de
Jovens e Adultos (EJA) é complexo”. Isso se deve ao fato
de que o grupo de pessoas que recorrem a essa modalidade de ensino é caracterizado por sua
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3592363
Pedagogia
Sasseron e Carvalho (2011) apresentam diversas discussões a respeito da Alfabetização Científica e sua relação
com o currículo de Ciências. Nesse contexto, as autoras reforçam o pressuposto segundo o qual o ensino de
Ciências deve ser capaz de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3592364
Pedagogia
A professora Aline tem ampliado seu letramento racial
e quer assumir uma perspectiva coerente com as pedagogias negras. Se seguir corretamente o que defendem
Sotero, Pereira e Santos (2021), ela assumirá como elemento catalizador de seus esforços
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3592365
Pedagogia
Para Veiga (1998), o projeto político-pedagógico (ppp)
busca superar os conflitos e as práticas autoritárias e
competitivas na escola, por se constituir como processo
democrático de decisões. Nesse contexto, a autora afirma que o ppp se articula com a organização do trabalho
pedagógico em dois níveis:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3592366
Pedagogia
Zanardi (2016) lista algumas das questões que emergiram das crianças no projeto da Escola em Tempo Integral, como: por quê o mundo é poluído?; por quê a escola
é pichada? por quê as pessoas falam mentira?; por quê
as pessoas matam e fazem coisas erradas?.
Na perspectiva do autor, vinculada à de Paulo Freire, a pergunta deve ser potencializadora de um currículo
Na perspectiva do autor, vinculada à de Paulo Freire, a pergunta deve ser potencializadora de um currículo
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3592367
Pedagogia
Leia o excerto extraído do documento Base Nacional
Comum Curricular (Brasil, 2018):
“Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela e pela de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender. Ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela vida social, o que lhes possibilita lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito às relações dos sujeitos entre si, com a natureza, com a história, com a cultura, com as tecnologias e com o ambiente”.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
“Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela e pela de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender. Ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela vida social, o que lhes possibilita lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito às relações dos sujeitos entre si, com a natureza, com a história, com a cultura, com as tecnologias e com o ambiente”.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3592368
Pedagogia
De acordo com o documento Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva
(Brasil, 2008), na perspectiva da educação inclusiva, a
educação especial passa a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3592369
Pedagogia
De acordo com o parágrafo único do artigo 26 da Resolução CNE/CEB no
07/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos), assinale a
alternativa que identifica corretamente a quem se atribui
a incumbência de:
“equilibrar a ênfase no reconhecimento e valorização da experiência do aluno e da cultura local que contribui para construir identidades afirmativas, e a necessidade de lhes fornecer instrumentos mais complexos de análise da realidade que possibilitem o acesso a níveis universais de explicação dos fenômenos, propiciando-lhes os meios para transitar entre a sua e outras realidades e culturas e participar de diferentes esferas da vida social, econômica e política”.
“equilibrar a ênfase no reconhecimento e valorização da experiência do aluno e da cultura local que contribui para construir identidades afirmativas, e a necessidade de lhes fornecer instrumentos mais complexos de análise da realidade que possibilitem o acesso a níveis universais de explicação dos fenômenos, propiciando-lhes os meios para transitar entre a sua e outras realidades e culturas e participar de diferentes esferas da vida social, econômica e política”.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3592370
Pedagogia
A professora Neusa propôs, na reunião de trabalho pedagógico coletivo, que o grupo de professores da escola
em que trabalha no município de Guararapes tenha os
seguintes temas norteadores das pesquisas nesse
semestre: as visões de mundo dos povos ameríndios e os
conhecimentos afro-brasileiros. Entusiasmada, a professora defendeu a articulação desse estudo com a reflexão
sobre processos educativos no contexto das relações
étnico-raciais. No entanto, o professor coordenador
Danilo desencorajou a proposta, afirmando que a direção
da escola teria dificuldades de validar a decisão junto à
Secretaria de Educação do município.
Conforme o parágrafo 4o do art. 3o da Resolução CNE/CP no 01/2004 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana), quem está correto sobre a proposta descrita?
Conforme o parágrafo 4o do art. 3o da Resolução CNE/CP no 01/2004 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana), quem está correto sobre a proposta descrita?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q3592371
Pedagogia
Ao discutir a integração da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) em currículos e livros didáticos, o documento Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: objetivos de aprendizagem
(UNESCO, 2017) defende que sejam estabelecidos
objetivos de aprendizagem
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