Questões de Concurso Público Prefeitura de Peruíbe - SP 2019 para Coordenador Pedagógico
Foram encontradas 30 questões
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |
Q1076582
Pedagogia
Para estudar o capítulo: Planejamento e avaliação na
Escola: articulação e necessária determinação ideológica,
Luckesi (1999) recorre, inicialmente, a Engels. A seguir, ao
analisar “o que pode ser o planejamento escolar”, o autor
afirma: “Importa que a prática de planejar em todos os seus
níveis – educacional, curricular e ensino – ganhe a dimensão de uma decisão política, cientifica e técnica”. Nesse
sentido, é preciso, na perspectiva de Luckesi, “ultrapassar a dimensão técnica, integrando-a em uma dimensão
político-social. O ato de planejar, assim assumido, deixará
de ser um simples estruturar de meios para tornar-se
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |
Q1076583
Pedagogia
Um dos propósitos de Placco, na obra “O coordenador
pedagógico e o cotidiano da escola” (Almeida & Placco,
2003), é o de examinar como trabalhar o planejamento
em desenvolvimento no cotidiano, de modo que os rompimentos e movimentos deste não impeçam ou dificultem
a concretização do projeto político pedagógico da escola.
Nesse sentido, ela afirma: “Urge que o (a) coordenador(a)
pedagógico educacional _______________ os educadores da
escola – professores e funcionários – nos processos de
análise e diagnóstico da realidade escolar, assim como
no planejamento e na proposição de projetos para atender às necessidades diagnosticadas e aos objetivos da
escola, de modo que o projeto político pedagógico proponha ações de importância em torno das quais todos se
empenhem, não permitindo resistências e adiamentos,
em função de ações rotineiras ou emergenciais.”
Assinale a alternativa que completa corretamente o texto apresentado.
Assinale a alternativa que completa corretamente o texto apresentado.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |
Q1076584
Pedagogia
Arroyo (2013) tece várias críticas ao currículo, tais como
sua rigidez, se impondo sobre nossa criatividade, os conteúdos, as avaliações, o ordenamento dos conhecimentos em disciplinas, níveis, sequências caindo sobre os
docentes e gestões “como um peso”. Analisa, ainda, a
relação tensa entre docentes e currículos, destacando,
nessa sua obra, além de outras propostas, algumas com
vistas a um trabalho mais autônomo, a outras políticas
de currículo e avaliação, bem como ao reconhecimento
da diversidade.
De acordo com o pensamento de Arroyo, é correto afirmar que há necessidade de
De acordo com o pensamento de Arroyo, é correto afirmar que há necessidade de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |
Q1076585
Pedagogia
Sonia, ao estudar sobre currículo, multiculturalismo,
diversidade e igualdade étnico racial, reportou-se inicialmente à Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional – LDBEN), artigos 26 e 26-A.
No § 4º do art. 26, estabelece-se que o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das
diferentes culturas e etnias para a formação do povo
brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. De acordo com essa legislação, os
conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira
e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no
âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas
áreas de educação artística e de literatura e história
brasileiras.
O art. 26-A destaca que se torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, nos estabelecimentos de
O art. 26-A destaca que se torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, nos estabelecimentos de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |
Q1076586
Pedagogia
Veiga (2010), em seu artigo “O projeto político-pedagógico
da escola: uma construção coletiva”, destaca que o currículo é um importante elemento constitutivo da organização
escolar, pois é uma construção social do conhecimento.
Ressalta ainda, que o conhecimento escolar é dinâmico,
sendo necessário promover na escola, uma reflexão aprofundada sobre o processo de construção desse conhecimento. Para a referida autora, na organização curricular é
preciso considerar alguns pontos básicos, tais como: os
componentes ideológicos do conhecimento escolar, a não
separação entre currículo e contexto cultural e histórico-social, a integração sem hierarquizar e sem fragmentar
e, também, o controle social, que é instrumentalizado pelo
currículo oculto, controle esse que, em uma perspectiva
crítica, segundo Veiga, pode ser orientado para