Questões de Concurso Público Prefeitura de Itapevi - SP 2019 para Professor de Educação Básica II PEB II– Educação Física
Foram encontradas 19 questões
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Provas:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Inglês
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VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II– Educação Física |
Q1042834
Pedagogia
Para termos cidadania ativa, precisamos de uma cidadania informada. A tendência que temos hoje é que só
alguns políticos ou chefes econômicos locais dispõem da
informação, e ditam o seu programa à cidade (Dowbor,
2007). No texto Educação e apropriação da realidade
local, o autor defende que a condição central do desenvolvimento é
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
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VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Inglês
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Q1042835
Pedagogia
Ao tratar das políticas e da gestão da educação básica
no cenário de desigualdades, Aguiar (2006) afirma que
o Estado intervém no campo educacional mediante um
conjunto de políticas públicas que são formuladas e
desenvolvidas pela União, pelos estados e pelos municípios, muitas vezes com a participação da sociedade civil
(comunidades, entidades não governamentais, sindicatos, entre outros) e que são traduzidas em programas,
projetos e ações, sejam de abrangência nacional, estadual ou municipal. Segundo a autora, as obrigações do
poder público em relação ao campo educacional estão
também definidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei Federal n° 9.394/96). De acordo
com o artigo 5° , § 1° , I da LDB, uma das responsabilidades do poder público é
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
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VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Inglês
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Q1042836
Pedagogia
Para Libâneo (Democratização da Escola Pública, 1985),
o trabalho docente visa modificar no ser humano aquilo
que é suscetível de educação, levando em conta a atividade humana transformadora. Para tanto, ele defende
uma didática na perspectiva da pedagogia crítico-social
dos conteúdos que concebe o ensino como transmissão
intencional e sistemática de conteúdos culturais e científicos, a partir do entendimento de cultura como
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
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VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Inglês
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Q1042837
Pedagogia
De acordo com Rios (2001), as competências são capacidades que se apoiam em conhecimentos e guardam
o sentido de saber fazer bem o dever. Acerca da construção da competência docente, a autora afirma que a
competência
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
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VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II – Inglês
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Q1042839
Pedagogia
Tudo quanto se faz em aula incide em maior ou menor
grau na formação dos alunos. A maneira de organizar
a aula, o tipo de incentivos, as expectativas que depositamos, os materiais que utilizamos, cada uma dessas
decisões veicula determinadas experiências educativas.
Assim, há intenções educativas para os diferentes conteúdos de aprendizagem. Segundo Zabala (1998), os
conteúdos não se restringem às disciplinas escolares,
mas são conceituais, procedimentais e atitudinais. São
exemplos de atitudes cooperar com o grupo, ajudar os
colegas, respeitar o meio ambiente, participar das tarefas escolares, etc. Para o autor, a pessoa aprendeu uma
atitude quando