Os sistemas de ensino e as escolas adotarão como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas alguns princípios. Entre estes, um que diz respeito
ao cultivo da sensibilidade e da racionalidade; do enriquecimento das formas de expressão e do exercício da
criatividade; da valorização das diferentes manifestações
culturais; da construção de identidades plurais e solidárias. Segundo a Resolução CNE/CEB nº 7/2010, essas
características se referem aos princípios
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Na Educação Básica, considerando o direito de toda pessoa ao seu pleno desenvolvimento, à preparação para o
exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho, a
Resolução CNE/CEB nº 04/2010 estabelece que
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Segundo a Resolução CNE/CEB nº07/2010, a educação
de qualidade, como um direito fundamental, é, antes de
tudo, relevante, pertinente e equitativa. Tal pertinência
refere-se à
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A avaliação dos alunos, a ser realizada pelos professores
e pela escola como parte integrante da proposta curricular e da implementação do currículo, é redimensionadora
da ação pedagógica. Conforme a Resolução CNE/CEB
nº 07/2010, a avaliação deve
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