Questões de Concurso Público Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP 2018 para Professor de Educação Básica II - Geografia
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Provas:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
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VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
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Q1153290
Pedagogia
Moura (2010) afirma que “A Educação de hoje precisa atender a uma clientela que exige e que também é exigida cada
vez mais. Pois, o mundo está mudando e, consequentemente, a educação deve inserir-se nessa mudança a fim de
não perder sua finalidade”. Partindo dessa consideração, a
autora critica o trabalho pedagógico com objetivos e conteúdos pré-fixados, pré-determinados, apresentando uma
sequência regular, prevista e segura, aplicando fórmulas ou
regras. Para ela, é necessário um trabalho pedagógico no
qual o ensino-aprendizagem se realize mediante um percurso nunca fixo, ordenado, mas que se abra para o desconhecido, para o não determinado, que tenha flexibilidade
para a reformulação das metas e dos percursos à medida
que as ações intencionadas evidenciam novos problemas e
dúvidas. O que Moura propõe recebe o nome de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Provas:
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Q1153291
Pedagogia
Conforme a Resolução CNE/CEB nº 7/2010, a avaliação
dos alunos a ser realizada pelos professores e pela escola é parte integrante do currículo e deve “assumir um
caráter processual, formativo, participativo, ser contínua,
cumulativa e diagnóstica”. Em relação ao disposto nessa
legislação, Hoffmann, em Ideias nº 22, propõe a avaliação mediadora como uma ação avaliativa
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Provas:
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Q1153292
Pedagogia
Leia atentamente o seguinte trecho escrito por Fontana
(1996) sobre o desenvolvimento da conceitualização na
criança.
“Do caráter sócio-histórico do processo de conceitualização, emerge o papel da linguagem, do outro e do aprendizado na sua gênese e desenvolvimento. A ontogênese, destaca Vygotsky, não repete a filogênese. O desenvolvimento da conceitualização na criança transcorre no processo de incorporação da experiência geral da humanidade, mediada pela prática social, pela palavra (também ela é uma prática social),
“Do caráter sócio-histórico do processo de conceitualização, emerge o papel da linguagem, do outro e do aprendizado na sua gênese e desenvolvimento. A ontogênese, destaca Vygotsky, não repete a filogênese. O desenvolvimento da conceitualização na criança transcorre no processo de incorporação da experiência geral da humanidade, mediada pela prática social, pela palavra (também ela é uma prática social),
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Provas:
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Q1153293
Pedagogia
De acordo com Weisz (2000), nos últimos anos, têm
ocorrido um aumento significativo das discussões sobre
a formação continuada de professores e, também, uma
maior oferta de ações de formação em serviço, tanto nas
redes públicas quanto nas privadas de ensino. Para essa
formação, há uma maior exigência quanto ao papel do
professor, que precisa se tornar capaz de criar ou adaptar
boas situações de aprendizagem, adequadas a seus alunos reais, cujos percursos de aprendizagem ele precisa
saber reconhecer.
Diante do exposto e de acordo com a autora, é correto afirmar que se exige uma revisão da estrutura organizacional da escola, um esforço de atualização permanente e de acesso ao conhecimento recente que a ciência produz, o qual é proporcionado, em especial, por meio da
Diante do exposto e de acordo com a autora, é correto afirmar que se exige uma revisão da estrutura organizacional da escola, um esforço de atualização permanente e de acesso ao conhecimento recente que a ciência produz, o qual é proporcionado, em especial, por meio da
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Provas:
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Q1153294
Pedagogia
Segundo Moran (2004), é necessário compreendermos
que “É fundamental hoje planejar e flexibilizar, no currículo de cada curso, o tempo e as atividades de presença física em sala de aula e o tempo e as atividades de aprendizagem conectadas, a distância. Só assim avançaremos
de verdade e poderemos falar de