Na primeira etapa da educação básica, e de acordo com os eixos estruturantes da educação infantil (interações e brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver.

Assinale a opção correta:

No Brasil, especificamente nas quatro primeiras décadas do século XX, foi marcante no sistema educacional a influência dos Métodos Ginásticos e da Instituição Militar. Ressalta-se que o auge da militarização da escola corresponde à execução do projeto de sociedade idealizado pela ditadura do Estado Novo. Após a Segunda Guerra Mundial, que coincide com o fim da ditadura do Estado Novo no Brasil, surgem outras tendências disputando a supremacia no interior da instituição escolar. (SOARES et al., 1992, p.36-37). Destaca-se o Método Natural Austríaco e o Método da Educação Física Desportiva Generalizada. Esse último método foi divulgado no Brasil por:

Um professor de Educação Física, planejando suas aulas, selecionou alguns temas como possíveis formas de distribuição dos conteúdos nos diversos ciclos do processo de ensino-aprendizagem para o segundo bimestre do ano letivo. Os temas selecionados foram Jogos, esporte, ginástica e dança.

Dentro do contexto da cultura corporal do movimento, identifique, de acordo com cada tema tais manifestações corporais a sua devida especificidade e, em seguida, marque a alternativa verdadeira:

I. Um ato em que sua intencionalidade e curiosidade resultam num processo criativo para modificar, imaginariamente, a realidade e o presente. Satisfaz necessidades das crianças, especialmente necessidade de "ação".
II. Uma forma particular de exercitação onde, com ou sem uso de aparelhos, abre-se a possibilidade de atividades que provocam valiosas experiências corporais, enriquecedoras da cultura corporal das crianças, em particular, e do homem, em geral.
III. Uma expressão representativa de diversos aspectos da vida do homem. Pode ser considerada como linguagem social que permite a transmissão de sentimentos, emoções da afetividade vivida nas esferas da religiosidade, do trabalho, dos costumes, dos hábitos, da saúde, da guerra etc.
IV. Institucionaliza temas lúdicos da cultura corporal, se projeta numa dimensão complexa de fenômeno que envolve códigos, sentidos e significados da sociedade que o cria e o pratica.

( ) Jogos
( ) Esporte
( )Ginástica
( ) Dança

A linguagem é, assim, a forma propriamente humana da comunicação, da relação com o mundo e com os outros, da vida social e política, do pensamento e das artes [...] A linguagem é um sistema de signos ou sinais usados para indicar coisas, para a comunicação entre pessoas e para a expressão de ideias, valores e sentimentos. Ela implica, portanto, uma totalidade estruturada, com princípios e leis próprios a qual pode ser conhecida, exprimindo objetos que indicam, designam ou representam outros. (CHAUÍ, 1995, p. 137; 141).

Segundo CHAUÍ 1995, a linguagem possui três funções. Assinale abaixo a única resposta correta:

Uma tendência pedagógica que se desenvolveu no Brasil no final do século XIX e no começo do século XX, tendo como principais influências a medicina e a eugenia. A ideia fundamental dessa abordagem era utilizar o exercício tanto para o desenvolvimento físico quanto para o moral.

Refere-se a tendência:

O atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais, exige que o professor de educação física tenha cuidado ao planejar suas aulas e não esquecer que as diversidades são enriquecedoras na sala de aula. Rever as práticas pedagógicas para melhorar suas aulas e repensar o planejamento escolar é sempre favorável, pois viabiliza a flexibilidade. Estabelecer novos processos de avaliação é de suma importância, uma vez que o portfólio é uma atividade significativa dos alunos, e cada um pensa e registra suas ideias de modos diferentes. (Madureira, Gilza Helena 2016 p. 66- ADAPTADO).

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um dos serviços prestados pela educação especial para atender aos estudantes com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/ superdotação, que devem estar matriculados em escolas comuns do ensino regular.

É correto afirmar sobre o AEE, exceto:

Com o fim da Ditadura Militar no Brasil, os anos 1980 foram marcados por uma forte crítica ao modelo competitivista nas aulas de educação física. Nesse momento, rompeu-se, ao menos no nível do discurso, a valorização excessiva do desempenho como objetivo único da escola. Além da valorização da ciência, as práticas pedagógicas passaram a enfatizar a cidadania, a cooperação e a ludicidade nas aulas de educação física, em uma tendência conhecida como educação física popular. Com isso, surgiram novas abordagens opostas à tendência esportiva. Entre elas, destacam-se em um primeiro momento:

A escola obrigatória que não é lúdica não segura os alunos, pois eles não sabem e nem possuem recursos cognitivos para, em sua perspectiva, pensar na escola como algo que lhes será́ bom em um futuro remoto, aplicada a profissões que eles nem sabem o que significam. Nas atividades lúdicas, o que vale é o prazer funcional, a alegria, que muitas vezes também é sofrimento, de exercitar um certo domínio, de testar uma certa habilidade, de transpor um obstáculo ou de vencer um desafio.

Sobre o lúdico é INCORRETO afirmar que: 

De acordo com o PCN educação física, Rui Barbosa defendeu a inclusão da ginástica nas escolas brasileiras, bem como, a equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas. Destacou a sua idéia sobre a importância de se ter um corpo saudável para sustentar a atividade intelectual.

Com relação ao texto em epígrafe, é destaque no parecer defendido por Rui Barbosa, denominado:

As crianças que não praticam jogos cooperativos têm menor autoestima, subvalorização de sua habilidade esportiva e percepções mais negativas de seus corpos do que as que jogam. Gallardo e Toro (1993).

Com relação aosjogos cooperativos, é correto afirmar: