Questões de Concurso Público InoversaSul 2026 para Professor de História - Anos Finais
Foram encontradas 21 questões
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340624
Pedagogia
Uma comissão instituída para avaliar a adoção de ferramentas de inteligência artificial generativa nas atividades educacionais analisa os cuidados exigidos quando o conteúdo produzido por essas ferramentas passa a integrar materiais utilizados na instituição.
I.Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. O emprego de ferramentas de inteligência artificial generativa na educação exige a validação humana do conteúdo antes de sua utilização.
PORQUE
II.Sistemas de inteligência artificial generativa produzem respostas a partir de padrões estatísticos da linguagem, podendo apresentar informações incorretas e reproduzir vieses presentes nos dados de treinamento.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
I.Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. O emprego de ferramentas de inteligência artificial generativa na educação exige a validação humana do conteúdo antes de sua utilização.
PORQUE
II.Sistemas de inteligência artificial generativa produzem respostas a partir de padrões estatísticos da linguagem, podendo apresentar informações incorretas e reproduzir vieses presentes nos dados de treinamento.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340632
Pedagogia
A Secretaria Municipal de Educação de determinado
município elabora projeto para abrir turmas de ensino
médio em duas escolas da rede municipal, custeadas
com recursos integrantes do percentual mínimo
constitucional vinculado à manutenção e ao
desenvolvimento do ensino. No mesmo período, o
levantamento da própria Secretaria registra lista de
espera nos anos finais do ensino fundamental e turmas
funcionando acima da lotação recomendada. A
assessoria técnica é consultada sobre a viabilidade
jurídica da proposta. Conforme a Lei Federal nº
9.394/1996, assinale a alternativa CORRETA acerca da
atuação do Município na etapa pretendida.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340637
Pedagogia
Ao iniciar a revisão do projeto político-pedagógico, uma
equipe escolar registra em ata a dúvida sobre a
possibilidade de adotar a Base Nacional Comum
Curricular como currículo da instituição, dispensando a
elaboração de proposta própria. A assessoria
pedagógica da rede é chamada a esclarecer a relação
entre os dois instrumentos. Avalie as asserções a seguir
e a relação proposta entre elas.
I.A Base Nacional Comum Curricular não substitui os currículos das redes de ensino e das instituições escolares.
PORQUE
II.A Base Nacional Comum Curricular define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais e constitui referência obrigatória para a elaboração dos currículos, que a complementam com uma parte diversificada.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.A Base Nacional Comum Curricular não substitui os currículos das redes de ensino e das instituições escolares.
PORQUE
II.A Base Nacional Comum Curricular define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais e constitui referência obrigatória para a elaboração dos currículos, que a complementam com uma parte diversificada.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340638
Pedagogia
Ao revisar o plano de curso dos anos finais do ensino
fundamental, a equipe docente constata que os quadros
bimestrais foram montados a partir de listas de
conteúdos herdadas do livro didático, sem
correspondência com a nomenclatura oficial do
documento curricular nacional. A coordenação
pedagógica solicita a reescrita dos quadros com os
termos empregados pela Base Nacional Comum
Curricular na organização dos componentes.
No Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular organiza-se em áreas do conhecimento que se desdobram em componentes curriculares. Em componentes como Matemática, Ciências e Geografia, os conteúdos são apresentados por ___________, que reúnem os ___________ de conhecimento e as habilidades correspondentes a cada ano ou bloco de anos.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas do texto:
No Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular organiza-se em áreas do conhecimento que se desdobram em componentes curriculares. Em componentes como Matemática, Ciências e Geografia, os conteúdos são apresentados por ___________, que reúnem os ___________ de conhecimento e as habilidades correspondentes a cada ano ou bloco de anos.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas do texto:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340640
Pedagogia
A coordenação pedagógica de uma rede de ensino
analisa situações ocorridas em suas unidades e precisa
indicar, em cada caso, o diploma normativo cujo
conteúdo fundamenta a providência adotada ou o pedido
formulado. Relacione a Coluna I à Coluna II.
Coluna I
1.Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
2.Estatuto da Criança e do Adolescente.
3.Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
4.Base Nacional Comum Curricular.
Coluna II
(__)Estudante do ensino fundamental discorda dos critérios utilizados para avaliá-lo e recorre à instância escolar superior, invocando o direito de contestá-los.
(__)A proposta pedagógica da educação infantil é organizada em campos de experiências, de modo a assegurar às crianças os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se.
(__)O regimento escolar passa a prever avaliação contínua e cumulativa do desempenho, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
(__)Candidato com deficiência inscrito em processo seletivo para curso de educação profissional técnica requer, com prévia solicitação e comprovação da necessidade, dilação do tempo de realização do exame.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Coluna I
1.Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
2.Estatuto da Criança e do Adolescente.
3.Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
4.Base Nacional Comum Curricular.
Coluna II
(__)Estudante do ensino fundamental discorda dos critérios utilizados para avaliá-lo e recorre à instância escolar superior, invocando o direito de contestá-los.
(__)A proposta pedagógica da educação infantil é organizada em campos de experiências, de modo a assegurar às crianças os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se.
(__)O regimento escolar passa a prever avaliação contínua e cumulativa do desempenho, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
(__)Candidato com deficiência inscrito em processo seletivo para curso de educação profissional técnica requer, com prévia solicitação e comprovação da necessidade, dilação do tempo de realização do exame.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340642
Pedagogia
A definição dos conteúdos ensinados em História
envolve decisões curriculares que delimitam objetos,
escalas, sujeitos e problemas considerados relevantes
para a formação dos estudantes. Essas escolhas
interferem nas relações estabelecidas entre
conhecimentos históricos, experiências sociais e
finalidades atribuídas à disciplina escolar.
Considerando essa dimensão curricular, qual alternativa apresenta uma interpretação CORRETA sobre a seleção de conteúdos históricos?
Considerando essa dimensão curricular, qual alternativa apresenta uma interpretação CORRETA sobre a seleção de conteúdos históricos?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340658
Pedagogia
A diversidade presente no espaço escolar envolve
diferenças culturais, sociais, étnico-raciais, territoriais e
outras dimensões que participam das experiências e
identidades dos estudantes.
O reconhecimento dessas diferenças possui implicações curriculares e pedagógicas quando associado à equidade, ao direito à aprendizagem e ao enfrentamento de práticas discriminatórias.
Considerando essa perspectiva, qual alternativa estabelece CORRETAMENTE a relação entre diversidade e educação?
O reconhecimento dessas diferenças possui implicações curriculares e pedagógicas quando associado à equidade, ao direito à aprendizagem e ao enfrentamento de práticas discriminatórias.
Considerando essa perspectiva, qual alternativa estabelece CORRETAMENTE a relação entre diversidade e educação?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340664
Pedagogia
O ensino de História mobiliza conhecimentos produzidos
em diferentes espaços e estabelece relações entre
pesquisa historiográfica, práticas pedagógicas e
experiências dos estudantes.
A especificidade escolar desse conhecimento decorre das operações realizadas no processo de ensino e das finalidades formativas atribuídas à aprendizagem histórica.
Considerando essa concepção, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)O saber histórico escolar estabelece relações com a historiografia, mas sua produção envolve condições e objetivos próprios do espaço educacional.
(__)As experiências dos estudantes podem participar da aprendizagem quando relacionadas a problemas e conhecimentos historicamente contextualizados.
(__)A especificidade do saber escolar decorre da redução da complexidade conceitual do conhecimento historiográfico para adequá-lo às diferentes etapas educacionais.
(__)A mediação docente participa da construção de relações entre conteúdos históricos, formas de interpretação e experiências desenvolvidas pelos estudantes.
(__)A validade do saber histórico escolar depende da correspondência entre as narrativas produzidas em aula e as interpretações predominantes na historiografia acadêmica.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
A especificidade escolar desse conhecimento decorre das operações realizadas no processo de ensino e das finalidades formativas atribuídas à aprendizagem histórica.
Considerando essa concepção, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)O saber histórico escolar estabelece relações com a historiografia, mas sua produção envolve condições e objetivos próprios do espaço educacional.
(__)As experiências dos estudantes podem participar da aprendizagem quando relacionadas a problemas e conhecimentos historicamente contextualizados.
(__)A especificidade do saber escolar decorre da redução da complexidade conceitual do conhecimento historiográfico para adequá-lo às diferentes etapas educacionais.
(__)A mediação docente participa da construção de relações entre conteúdos históricos, formas de interpretação e experiências desenvolvidas pelos estudantes.
(__)A validade do saber histórico escolar depende da correspondência entre as narrativas produzidas em aula e as interpretações predominantes na historiografia acadêmica.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340670
Pedagogia
O currículo escolar envolve escolhas sobre
conhecimentos, experiências e finalidades formativas,
enquanto o planejamento curricular organiza condições
para desenvolver essas escolhas no trabalho
educacional.
Essa relação impede compreender o currículo apenas como relação de conteúdos ou o planejamento como simples distribuição temporal das atividades.
Considerando essa distinção, examine as afirmações seguintes.
I.O currículo envolve decisões acerca dos conhecimentos e experiências considerados relevantes para a formação dos estudantes.
II.O planejamento curricular pode organizar objetivos, conteúdos, tempos e experiências em coerência com orientações curriculares e prioridades institucionais.
III.O currículo corresponde ao conjunto formal de conteúdos prescritos, enquanto experiências desenvolvidas no cotidiano pertencem exclusivamente ao campo metodológico.
IV.O planejamento curricular pode relacionar prescrições do sistema de ensino às características e prioridades expressas no projeto político-pedagógico.
V.O planejamento curricular converte objetivos educacionais em sequências previamente definidas cuja manutenção assegura a unidade do currículo durante sua execução.
Está CORRETO o que se afirma em:
Essa relação impede compreender o currículo apenas como relação de conteúdos ou o planejamento como simples distribuição temporal das atividades.
Considerando essa distinção, examine as afirmações seguintes.
I.O currículo envolve decisões acerca dos conhecimentos e experiências considerados relevantes para a formação dos estudantes.
II.O planejamento curricular pode organizar objetivos, conteúdos, tempos e experiências em coerência com orientações curriculares e prioridades institucionais.
III.O currículo corresponde ao conjunto formal de conteúdos prescritos, enquanto experiências desenvolvidas no cotidiano pertencem exclusivamente ao campo metodológico.
IV.O planejamento curricular pode relacionar prescrições do sistema de ensino às características e prioridades expressas no projeto político-pedagógico.
V.O planejamento curricular converte objetivos educacionais em sequências previamente definidas cuja manutenção assegura a unidade do currículo durante sua execução.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340672
Pedagogia
A relação pedagógica envolve interações nas quais o
professor organiza condições para que os estudantes se
apropriem de conhecimentos e desenvolvam formas
progressivamente mais elaboradas de compreensão.
Nessa perspectiva, a mediação envolve intervenções
intencionais relacionadas aos objetivos de aprendizagem
e às necessidades identificadas no desenvolvimento das
atividades.
Considerando essa concepção, examine as afirmações seguintes.
I.A mediação docente pode organizar situações que relacionem conhecimentos dos estudantes aos objetos de aprendizagem trabalhados.
II.A intervenção do professor pode ser modificada conforme dificuldades e avanços identificados durante o processo de aprendizagem.
III.A autonomia discente pressupõe transferir progressivamente aos estudantes a definição dos critérios utilizados para validar as aprendizagens desenvolvidas.
IV.A mediação pode envolver problematização, orientação e acompanhamento das operações realizadas pelos estudantes durante as atividades.
V.A participação ativa dos estudantes atribui a eles a responsabilidade pela seleção dos conhecimentos necessários ao desenvolvimento dos objetivos educacionais.
Está CORRETO o que se afirma em:
Considerando essa concepção, examine as afirmações seguintes.
I.A mediação docente pode organizar situações que relacionem conhecimentos dos estudantes aos objetos de aprendizagem trabalhados.
II.A intervenção do professor pode ser modificada conforme dificuldades e avanços identificados durante o processo de aprendizagem.
III.A autonomia discente pressupõe transferir progressivamente aos estudantes a definição dos critérios utilizados para validar as aprendizagens desenvolvidas.
IV.A mediação pode envolver problematização, orientação e acompanhamento das operações realizadas pelos estudantes durante as atividades.
V.A participação ativa dos estudantes atribui a eles a responsabilidade pela seleção dos conhecimentos necessários ao desenvolvimento dos objetivos educacionais.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340673
Pedagogia
A interdisciplinaridade busca estabelecer relações entre
conhecimentos produzidos em diferentes campos para
investigar objetos ou problemas que admitem múltiplas
perspectivas de análise. Essa articulação requer diálogo
entre disciplinas e não implica dissolver os
procedimentos conceituais e metodológicos que
caracterizam cada área do conhecimento.
Considerando essa concepção, qual alternativa define CORRETAMENTE uma prática interdisciplinar?
Considerando essa concepção, qual alternativa define CORRETAMENTE uma prática interdisciplinar?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340677
Pedagogia
A incorporação de produções audiovisuais e visuais às
aulas de História amplia as possibilidades de
investigação quando esses materiais são tratados como
construções produzidas em contextos determinados.
Filmes e quadrinhos apresentam escolhas narrativas e
estéticas que participam da produção dos sentidos
atribuídos aos sujeitos e acontecimentos representados.
Considerando essa perspectiva, examine as afirmações seguintes.
I.A análise de filmes pode considerar escolhas narrativas, condições de produção e representações construídas sobre determinado processo histórico.
II.As histórias em quadrinhos podem ser problematizadas como produções culturais que articulam recursos visuais, textuais e formas específicas de narrativa.
III.A fidelidade factual de uma obra audiovisual determina sua utilidade para a aprendizagem histórica, pois estabelece sua proximidade com os acontecimentos representados.
IV.Diferentes linguagens podem favorecer a elaboração do conhecimento histórico quando submetidas a procedimentos de contextualização e interpretação.
V.O caráter ficcional de uma produção limita sua utilização documental aos aspectos culturais da sociedade responsável por sua elaboração.
Está CORRETO o que se afirma em:
Considerando essa perspectiva, examine as afirmações seguintes.
I.A análise de filmes pode considerar escolhas narrativas, condições de produção e representações construídas sobre determinado processo histórico.
II.As histórias em quadrinhos podem ser problematizadas como produções culturais que articulam recursos visuais, textuais e formas específicas de narrativa.
III.A fidelidade factual de uma obra audiovisual determina sua utilidade para a aprendizagem histórica, pois estabelece sua proximidade com os acontecimentos representados.
IV.Diferentes linguagens podem favorecer a elaboração do conhecimento histórico quando submetidas a procedimentos de contextualização e interpretação.
V.O caráter ficcional de uma produção limita sua utilização documental aos aspectos culturais da sociedade responsável por sua elaboração.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340682
Pedagogia
A organização educacional brasileira distribui
responsabilidades entre diferentes entes federativos e
compreende órgãos normativos, administrativos e
instituições responsáveis pela oferta educacional.
Essa configuração associa competências próprias dos sistemas, referências normativas nacionais e relações interfederativas destinadas à realização das responsabilidades educacionais.
A organização dos sistemas de ensino articula _______________ dos entes federativos, observância das _______________ nacionais e formas de _______________ destinadas à realização das responsabilidades educacionais.
Identifique a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas acima.
Essa configuração associa competências próprias dos sistemas, referências normativas nacionais e relações interfederativas destinadas à realização das responsabilidades educacionais.
A organização dos sistemas de ensino articula _______________ dos entes federativos, observância das _______________ nacionais e formas de _______________ destinadas à realização das responsabilidades educacionais.
Identifique a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas acima.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340685
Pedagogia
Currículos de História resultam de processos nos quais
determinados conhecimentos são selecionados,
distribuídos e articulados a objetivos educacionais.
A organização adotada pode privilegiar cronologias, problemas, conceitos ou relações entre diferentes escalas, produzindo efeitos distintos sobre a aprendizagem histórica.
Com base nessas considerações, examine as afirmações seguintes.
I.A seleção de conteúdos envolve escolhas relacionadas às finalidades formativas atribuídas ao ensino de História.
II.A organização curricular pode articular conteúdos históricos por problemas e conceitos, ultrapassando uma disposição baseada na sucessão cronológica.
III.A adoção de competências determina conteúdos equivalentes entre diferentes práticas docentes, pois estabelece objetos históricos correspondentes a cada aprendizagem prevista.
IV.A seleção curricular pode ser influenciada por debates historiográficos e por demandas sociais relacionadas à representação de diferentes sujeitos históricos.
V.A organização dos conteúdos adquire neutralidade quando fundamentada em critérios acadêmicos reconhecidos pela comunidade de historiadores.
Está CORRETO o que se afirma em:
A organização adotada pode privilegiar cronologias, problemas, conceitos ou relações entre diferentes escalas, produzindo efeitos distintos sobre a aprendizagem histórica.
Com base nessas considerações, examine as afirmações seguintes.
I.A seleção de conteúdos envolve escolhas relacionadas às finalidades formativas atribuídas ao ensino de História.
II.A organização curricular pode articular conteúdos históricos por problemas e conceitos, ultrapassando uma disposição baseada na sucessão cronológica.
III.A adoção de competências determina conteúdos equivalentes entre diferentes práticas docentes, pois estabelece objetos históricos correspondentes a cada aprendizagem prevista.
IV.A seleção curricular pode ser influenciada por debates historiográficos e por demandas sociais relacionadas à representação de diferentes sujeitos históricos.
V.A organização dos conteúdos adquire neutralidade quando fundamentada em critérios acadêmicos reconhecidos pela comunidade de historiadores.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340686
Pedagogia
Fotografias, filmes, quadrinhos, músicas e produções
digitais possuem formas específicas de representação e
podem ser mobilizados como fontes e recursos no
ensino de História. Sua utilização requer considerar as
condições de produção, os códigos próprios de cada
linguagem e as relações estabelecidas entre
representação e contexto histórico.
Considerando esses pressupostos, qual alternativa expressa CORRETAMENTE o trabalho histórico com diferentes linguagens?
Considerando esses pressupostos, qual alternativa expressa CORRETAMENTE o trabalho histórico com diferentes linguagens?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340687
Pedagogia
As tecnologias da informação e comunicação ampliam
possibilidades de acesso, produção e circulação de
conhecimentos, mas sua presença não determina os
resultados obtidos no processo educativo.
A integração pedagógica desses recursos exige relacionar objetivos de aprendizagem, características das linguagens digitais e procedimentos de análise das informações disponíveis.
Considerando essa perspectiva, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)As tecnologias podem ampliar possibilidades de pesquisa e produção quando sua utilização está relacionada aos objetivos definidos para a aprendizagem.
(__)A mediação pedagógica permanece relevante em ambientes digitais para orientar seleção, problematização e análise das informações mobilizadas.
(__)A interatividade dos recursos digitais constitui indicador suficiente de aprendizagem quando amplia a participação dos estudantes nas atividades propostas.
(__)A utilização pedagógica das tecnologias pode exigir avaliação crítica da autoria, da circulação e da confiabilidade das informações acessadas.
(__)A ampliação do acesso a fontes digitais permite transferir aos estudantes a definição dos critérios empregados para validar os conhecimentos mobilizados nas pesquisas.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
A integração pedagógica desses recursos exige relacionar objetivos de aprendizagem, características das linguagens digitais e procedimentos de análise das informações disponíveis.
Considerando essa perspectiva, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)As tecnologias podem ampliar possibilidades de pesquisa e produção quando sua utilização está relacionada aos objetivos definidos para a aprendizagem.
(__)A mediação pedagógica permanece relevante em ambientes digitais para orientar seleção, problematização e análise das informações mobilizadas.
(__)A interatividade dos recursos digitais constitui indicador suficiente de aprendizagem quando amplia a participação dos estudantes nas atividades propostas.
(__)A utilização pedagógica das tecnologias pode exigir avaliação crítica da autoria, da circulação e da confiabilidade das informações acessadas.
(__)A ampliação do acesso a fontes digitais permite transferir aos estudantes a definição dos critérios empregados para validar os conhecimentos mobilizados nas pesquisas.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340688
Pedagogia
O projeto político-pedagógico expressa escolhas
relacionadas às finalidades educacionais e à
organização do trabalho desenvolvido pela escola,
vinculando-se às características da comunidade e às
normas do sistema de ensino. Sua construção envolve
processos coletivos que permitem discutir problemas,
prioridades e ações e acompanhar os resultados
produzidos pela instituição.
Considerando essa função, qual alternativa interpreta CORRETAMENTE o projeto político-pedagógico?
Considerando essa função, qual alternativa interpreta CORRETAMENTE o projeto político-pedagógico?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340690
Pedagogia
O plano de aula organiza objetivos, conteúdos,
procedimentos, recursos e formas de acompanhamento
para determinada situação de ensino. Esses
componentes mantêm relações entre si e podem ser
ajustados conforme o desenvolvimento da
aprendizagem. Considerando essa organização, qual
alternativa caracteriza CORRETAMENTE os
procedimentos metodológicos no plano de aula?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340693
Pedagogia
A Teoria da Aprendizagem Significativa oferece um
referencial específico para compreender a aquisição de
conceitos ao destacar as relações estabelecidas entre
novos conhecimentos e a estrutura cognitiva do
aprendiz.
Nesse referencial, conhecimentos prévios podem funcionar como elementos relevantes para atribuição de significado, enquanto contextualização e materiais de ensino dependem das relações cognitivas produzidas durante a aprendizagem.
Considerando essa perspectiva teórica, examine as afirmações seguintes.
I.A aprendizagem conceitual pode ocorrer quando novos conhecimentos estabelecem relações substantivas e não arbitrárias com conhecimentos relevantes disponíveis ao estudante.
II.Conhecimentos prévios podem participar da atribuição de significado aos novos conteúdos quando apresentam relações cognitivamente relevantes com aquilo que será aprendido.
III.A aprendizagem significativa exige substituir conhecimentos anteriores por conceitos científicos quando as explicações existentes apresentam incompatibilidades com o conteúdo ensinado.
IV.A reprodução verbal de uma definição não constitui, isoladamente, evidência suficiente de que tenham sido estabelecidas relações significativas na estrutura cognitiva do aprendiz.
V.A contextualização assegura aprendizagem significativa quando permite reconhecer aplicações cotidianas dos conceitos, ainda que estes não sejam relacionados à estrutura cognitiva existente.
Está CORRETO o que se afirma em:
Nesse referencial, conhecimentos prévios podem funcionar como elementos relevantes para atribuição de significado, enquanto contextualização e materiais de ensino dependem das relações cognitivas produzidas durante a aprendizagem.
Considerando essa perspectiva teórica, examine as afirmações seguintes.
I.A aprendizagem conceitual pode ocorrer quando novos conhecimentos estabelecem relações substantivas e não arbitrárias com conhecimentos relevantes disponíveis ao estudante.
II.Conhecimentos prévios podem participar da atribuição de significado aos novos conteúdos quando apresentam relações cognitivamente relevantes com aquilo que será aprendido.
III.A aprendizagem significativa exige substituir conhecimentos anteriores por conceitos científicos quando as explicações existentes apresentam incompatibilidades com o conteúdo ensinado.
IV.A reprodução verbal de uma definição não constitui, isoladamente, evidência suficiente de que tenham sido estabelecidas relações significativas na estrutura cognitiva do aprendiz.
V.A contextualização assegura aprendizagem significativa quando permite reconhecer aplicações cotidianas dos conceitos, ainda que estes não sejam relacionados à estrutura cognitiva existente.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340697
Pedagogia
O planejamento educacional envolve decisões
formuladas em diferentes níveis e sua realização
pressupõe relações entre finalidades, diagnóstico,
definição de ações, acompanhamento e avaliação.
Essa dinâmica permite compreender o planejamento como processo sujeito a revisões diante das condições encontradas durante a execução das ações educacionais.
Considerando essas características, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)O planejamento pode articular objetivos, ações e formas de acompanhamento para orientar decisões relacionadas ao processo educacional.
(__)O diagnóstico fornece elementos para definir prioridades e pode ser retomado quando a execução das ações revela novas necessidades.
(__)A definição antecipada de objetivos estabelece os resultados educacionais esperados e torna as alterações posteriores incompatíveis com a coerência do planejamento.
(__)A avaliação pode fornecer informações para readequar ações, recursos e estratégias durante a realização do planejamento.
(__)A flexibilidade do planejamento transfere para a etapa de execução a definição das finalidades inicialmente estabelecidas pela instituição.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é
Essa dinâmica permite compreender o planejamento como processo sujeito a revisões diante das condições encontradas durante a execução das ações educacionais.
Considerando essas características, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)O planejamento pode articular objetivos, ações e formas de acompanhamento para orientar decisões relacionadas ao processo educacional.
(__)O diagnóstico fornece elementos para definir prioridades e pode ser retomado quando a execução das ações revela novas necessidades.
(__)A definição antecipada de objetivos estabelece os resultados educacionais esperados e torna as alterações posteriores incompatíveis com a coerência do planejamento.
(__)A avaliação pode fornecer informações para readequar ações, recursos e estratégias durante a realização do planejamento.
(__)A flexibilidade do planejamento transfere para a etapa de execução a definição das finalidades inicialmente estabelecidas pela instituição.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é
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