Questões UFCG 2019 para Técnico em Assuntos Educacionais

Ano: 2019 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2019 - UFCG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1383820 Pedagogia

A disseminação da oferta de cursos superiores de tecnólogos como modalidade prioritária para a expansão do ensino superior no país insere-se no conjunto de reformas de caráter liberal, com vistas à transformação do sistema educacional em mercado educacional. Trata-se de um arquétipo de educação de nível tecnológico de baixo custo, centrado no ensino aplicado, dissociado da pesquisa e da extensão, flexível e em conformidade com as demandas imediatas e restritas do mercado. Analisando criticamente essa problemática, identifique a alternativa que ratifica o sentido dessas reformas.

Na Universidade, deve se consolidar a perspectiva de uma educação autônoma e democrática, principalmente no que concerne à gestão, à produção de conhecimento e à formação profissional, referenciada na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

A educação superior deve ser concebida como o espaço próprio de entrelaçamento de uma formação cultural crítica, com sólidos conhecimentos específicos de cada área do saber acadêmico-científico, tendo como elementos articuladores desse projeto político-pedagógico, a organização curricular integrada tendo como referência o trabalho, a cultura, a ciência e a tecnologia.

No Brasil, majoritariamente, se está a optar pela visão autônoma de ensino profissionalizante, em lugar da concepção reducionista de educação e tecnologia, formadora de cidadãos críticos produtores de conhecimento tecnológico. Assim, a estratégia proposta para o ensino superior é a sua universalização e ampliação.

Entre distintos projetos e concepções de Universidade, ao contrário de uma visão fragmentadora e reducionista, defende-se um modelo crítico, articulado e público, capaz de promover a articulação da teoria com a prática, estabelecendo a relação entre saber científico e saber tácito, a articulação entre parte e totalidade e superando a dualidade que opõe formação propedêutica e formação profissional.

Defende-se uma concepção de educação profissional e tecnológica integrando educação superior e escolarização básica, constituindo-se um processo formativo integral que busca compreender a problemática social do jovem como sujeito de direitos e de ações na sociedade e que busca contribuir para a sua inserção na vida adulta e no mundo do trabalho como cidadão e sujeito autônomo.

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