Questões SEED-PR 2026 para Educação Física / Ambiente e Saúde

Q4426018

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426018 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física abordando as lutas brasileiras, um grupo de estudantes questiona a razão de a capoeira ser definida na BNCC como unidade temática em “Lutas do Brasil”, em vez de ser ensinada apenas como modalidade esportiva. Considerando o contexto histórico dessa modalidade, a professora deve esclarecer que a capoeira:

A

está relacionada à resistência de povos africanos escravizados no Brasil.

B

constituiu-se a partir das manifestações das comunidades indígenas.

C

surgiu como modalidade esportiva olímpica com critérios objetivos.

D

possui relação com a resistência de grupos religiosos específicos.

E

desenvolveu-se originalmente em academias do Nordeste do Brasil.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q4426019

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426019 Educação Física

Ao apresentar à turma uma sequência didática sobre danças urbanas, um professor percebe uma forte associação do hip-hop apenas às apresentações competitivas divulgadas nas redes sociais. Considerando a BNCC e a perspectiva da cultura corporal, o encaminhamento didático-metodológico mais adequado para iniciar o desenvolvimento desse objeto do conhecimento consiste em:

A

apresentar previamente a descrição dos elementos constitutivos das danças urbanas, como território, ritmo, alvo, força e espaço.

B

estabelecer um comparativo das danças urbanas com danças reconhecidas em competições internacionais e manifestações esportivas.

C

promover vivências práticas intuitivas articuladas aos diferentes significados históricos, sociais e culturais das danças urbanas.

D

promover competições de danças urbanas entre turmas, para incentivar a replicação dessa prática esportiva em sala de aula.

E

definir objetivamente os critérios de precisão técnica dos movimentos das danças urbanas que a turma deverá alcançar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q4426020

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426020 Educação Física

Na perspectiva da BNCC, as práticas corporais devem ser compreendidas como:

A

conteúdos organizados para o desenvolvimento das capacidades físicas relacionadas ao desempenho corporal.

B

manifestações da cultura corporal produzidas historicamente e carregadas de significados sociais.

C

práticas corporais utilizadas como meio de identificação e formação de novos talentos esportivos.

D

estratégias pedagógicas direcionadas ao aperfeiçoamento técnico das modalidades esportivas.

E

atividades corporais voltadas às experiências de lazer e entretenimento dos participantes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q4426021

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426021 Educação Física

Por meio da experimentação do movimento, as atividades baseadas na improvisação corporal, no ensino da dança, têm por finalidade central:

A

percepção das possibilidades de movimento e organização espacial.

B

consciência corporal e exploração das capacidades motoras.

C

estruturação das sequências coreográficas e organização dos movimentos.

D

expressão corporal e desenvolvimento da criatividade.

E

percepção rítmica e estruturação de movimentos no espaço.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q4426022

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426022 Educação Física

O ensino das lutas na Educação Física escolar tem como um de seus objetivos:

A

incentivar a utilização das lutas como estratégia para a resolução de situações de conflito.

B

aperfeiçoar a saúde corporal pelo desenvolvimento da força muscular e pelo condicionamento físico.

C

promover a vivência de estratégias de imobilização de oponentes para o fortalecimento da autoestima.

D

desenvolver técnicas de superação de limites, com vistas ao rendimento esportivo e às competições de alto nível.

E

compreender os aspectos históricos, culturais e éticos para promoção da disciplina e do respeito mútuo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q4426023

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426023 Educação Física

Diante da posição manifestada tanto por alguns alunos quanto por algumas alunas de que apenas os meninos devem conduzir a dança durante uma aula de danças de salão, a professora, à luz dos princípios da Educação Física escolar, deve:

A

respeitar a tradição cultural, para garantir a manutenção de papéis historicamente definidos.

B

incentivar a alternância de papéis como estratégia pedagógica para promover a equidade.

C

deixar que as duplas decidam livremente quem vai conduzir a dança, sem intervenção docente.

D

inserir como critério de avaliação desse componente que esses papéis sejam alternados.

E

selecionar peças musicais em que esses papéis não estejam presentes, para evitar conflitos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q4426025

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426025 Educação Física

Tendo em vista os objetos do conhecimento descritos na BNCC e os objetivos concernentes a cada um deles, o componente Esporte deve, prioritariamente:

A

explorar o modelo competitivo profissional nas práticas escolares, pelo atrativo que exerce sobre a juventude.

B

identificar estudantes com maior habilidade motora, para encaminhá-los à formação de equipes esportivas.

C

garantir a apropriação do domínio técnico das modalidades, para favorecer a formação esportiva profissional.

D

selecionar modalidades esportivas conforme as características da turma, valorizando o rendimento dos estudantes.

E

adequar as práticas esportivas às finalidades educativas, ampliando a participação e a aprendizagem dos estudantes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q4426026

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426026 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, a professora organiza uma atividade com jogos de tabuleiro e acompanha as partidas, intervindo diante das situações que surgem no decorrer do jogo. O trabalho pedagógico com essas práticas deve:

A

utilizar os jogos como atividade recreativa, para ocupar o tempo disponível nas aulas.

B

flexibilizar a aplicação das regras, para estimular a participação do maior número de estudantes.

C

selecionar jogos de acordo com o nível de habilidade dos estudantes, para facilitar sua participação.

D

direcionar as partidas para o aprimoramento das habilidades necessárias ao desempenho competitivo.

E

explorar os jogos como recurso pedagógico, considerando suas características, regras e diferentes formas de jogar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q4426028

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426028 Educação Física

Ao abordar os jogos e as brincadeiras na cultura digital, um professor propõe que os estudantes comparem jogos eletrônicos com jogos tradicionais. Na perspectiva da BNCC, essa proposta deve ser elaborada de modo a:

A

identificar equivalência entre jogos digitais e tradicionais, para atualização das formas de brincar.

B

reconhecer as características das diferentes formas de jogar, para identificar suas vantagens e desvantagens.

C

analisar como diferentes contextos culturais influenciam as formas de jogar e brincar.

D

preservar práticas tradicionais diante das transformações provocadas pelas tecnologias.

E

incorporar tecnologias digitais às práticas tradicionais de jogos e brincadeiras.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q4426029

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426029 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, a professora propõe um jogo cooperativo em que é preciso construir estratégias coletivas para alcançar um objetivo comum. Ao longo da atividade, alguns participantes passam a tomar as decisões pelo grupo, enquanto outros deixam de contribuir com suas opiniões. Considerando os objetivos dos jogos cooperativos, a intervenção pedagógica adequada da professora nesse caso é:

A

modificar o objetivo proposto, incumbindo das decisões os estudantes que demonstraram menor iniciativa durante a organização do jogo.

B

retomar com a turma os objetivos da proposta e definir diferentes funções a serem desempenhadas pelos membros de cada grupo, assegurando a participação de todos nas decisões.

C

apresentar ao grupo de estudantes uma nova sequência de ações, com situações que tornem difícil tomar a decisão adequada, refreando aqueles mais afoitos em se adiantar ao grupo.

D

propor novo jogo e reorganizar os estudantes em grupos menores, distribuindo-os conforme o nível de iniciativa, para estimular a participação dos que haviam contribuído menos.

E

valorizar as lideranças formadas durante o jogo como estratégia para estimular a participação, em jogos futuros, daqueles que haviam deixado de opinar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q4426030

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426030 Educação Física

No Referencial Curricular do Paraná, as lutas são organizadas em diferentes Objetos de Conhecimento, entre os quais, Lutas do Brasil, Lutas do Mundo e Lutas de Matrizes Indígenas e Africanas. Considerando essa organização, assinale a alternativa que reúne exclusivamente manifestações classificadas como Lutas do Brasil.

A

Huka-huka, Luta Marajoara e Maculelê.

B

Karatê, Aikido e Kendô.

C

Laamb, Dambe e Musangwe.

D

Esgrima Crioula, Grappunch e Tarracá.

E

Capoeira, Judô e Jiu Jitsu.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q4426031

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426031 Educação Física

Durante uma unidade didática sobre Ginástica de Condicionamento Físico no Ensino Médio, foi proposto pela professora de Educação Física que a turma se dividisse em grupos e que cada grupo organizasse um circuito composto de exercícios de força, resistência cardiorrespiratória, flexibilidade e mobilidade. Para orientar a atividade, a professora solicitou que cada grupo estabelecesse a sequência dos exercícios e justificasse suas escolhas, considerando os objetivos específicos dessa prática e as características dos participantes. Ao desenvolver essa proposta na escola, é importante que os estudantes compreendam que:

A

a autonomia para a prática de exercícios depende de níveis satisfatórios de condicionamento físico, devendo o ensino priorizar inicialmente o desenvolvimento das capacidades físicas.

B

a prática de exercícios deve seguir princípios de organização e progressão, adequando os participantes às características dos programas de treinamento para garantir sua efetividade.

C

as diferenças nas capacidades físicas justificam práticas distintas, de modo que cada estudante realize exercícios compatíveis com seu desempenho e alcance resultados semelhantes.

D

a escolha dos exercícios deve considerar os espaços e materiais disponíveis, priorizando práticas semelhantes às encontradas em programas sistematizados de treinamento.

E

a prática de exercícios pode ser organizada de diferentes maneiras, considerando características e objetivos pessoais, para que o conhecimento escolar oriente escolhas em diferentes contextos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4426032

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426032 Educação Física

Assinale a alternativa que reúne características técnicas correspondentes à execução da marcha atlética.

A

Manutenção do contato do corpo com o solo durante o deslocamento, alternância dos apoios dos pés e movimento coordenado dos braços.

B

Manutenção do contato com o solo durante o deslocamento, alternância dos apoios dos pés e presença de uma fase de suspensão do corpo entre as passadas.

C

Presença de uma fase de suspensão do corpo durante o deslocamento, alternância dos apoios dos pés e movimento coordenado dos braços.

D

Manutenção do contato do corpo com o solo durante o deslocamento, apoio simultâneo dos dois pés e movimento coordenado dos braços.

E

Alternância dos apoios dos pés durante o deslocamento, presença de uma fase de suspensão do corpo e movimento coordenado dos braços.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q4426033

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426033 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, duas alunas disputam uma partida de tênis de mesa. Quando o placar fica em 10 a 10, o professor pergunta à turma como deverá ocorrer a sequência dos saques a partir desse momento. Em consonância com as regras dessa modalidade, assinale a alternativa correta.

A

A jogadora que venceu o ponto anterior realiza o próximo saque e permanece sacando até que a adversária conquiste o ponto.

B

O saque passará a ser alternado a cada ponto até que uma das jogadoras consiga abrir dois pontos de vantagem sobre a adversária.

C

A jogadora que perdeu o ponto anterior realiza o próximo saque, pois o direito de sacar passa à adversária após cada ponto.

D

Cada jogadora realiza dois saques consecutivos, mantendo-se essa sequência até que uma delas alcance 12 pontos.

E

A jogadora que chegou antes aos 10 pontos inicia a série de saques seguintes, com direito a dois saques consecutivos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q4426034

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426034 Educação Física

Durante uma unidade didática sobre basquetebol, uma professora propõe jogos com diferentes números de participantes, dimensões de espaço e condições para finalização. Em cada situação, os alunos e as alunas precisam reorganizar suas ações para manter a posse de bola e criar possibilidades de ataque. A estratégia utilizada pela professora caracteriza uma abordagem do ensino dos esportes que:

A

amplia a variedade de fundamentos praticados, mantendo como referência as exigências técnicas da modalidade.

B

amplia as possibilidades de tomada de decisão nas diferentes situações de jogo ao modificar suas condições de realização.

C

utiliza diferentes situações de jogo, aproximando progressivamente os estudantes das condições regulamentares da modalidade.

D

diversifica as experiências motoras, desenvolvendo as capacidades físicas requeridas pelas ações específicas do esporte.

E

alterna situações de ataque e defesa, possibilitando a aprendizagem das funções desempenhadas pelos jogadores.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q4426035

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426035 Educação Física

A BNCC estabelece as Práticas Corporais de Aventura como uma unidade temática da Educação Física, reconhecendo essas manifestações como possibilidades de ampliação das experiências da cultura corporal. No contexto escolar, essas práticas envolvem diferentes formas de relação com o corpo, o movimento, os desafios e os espaços de realização. A partir dessa perspectiva, é correto afirmar que as Práticas Corporais de Aventura na escola devem:

A

desenvolver desafios motores, priorizando o desempenho e a superação dos resultados individuais.

B

priorizar experiências realizadas em ambientes naturais, considerando as características físicas necessárias à sua execução.

C

utilizar situações de risco como componente das práticas, mantendo as características presentes em seus contextos de origem.

D

reproduzir formas institucionalizadas das modalidades, mantendo suas regras e condições tradicionais de realização.

E

promover desafios corporais, considerando a segurança, o planejamento das ações e o respeito aos diferentes ambientes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q4426036

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426036 Educação Física

Durante uma aula de voleibol, o professor apresenta à turma diferentes propostas metodológicas para desenvolver o jogo. Considerando os princípios da pedagogia do esporte, assinale a proposta que está de acordo com essa concepção.

A

Apresentar uma sequência de exercícios para aperfeiçoar saque, manchete e toque, seguida da aplicação dos fundamentos em situações de jogo.

B

Propor situações de jogo conforme as regras oficiais da modalidade, orientando os estudantes a adequar suas ações aos padrões técnicos estabelecidos.

C

Propor situações de jogo nas quais os estudantes possam experimentar diferentes formas de organização, com alterações nas regras, nos espaços e nos materiais.

D

Dividir a turma de acordo com o nível de domínio técnico, propondo atividades específicas para que cada grupo avance na execução dos fundamentos da modalidade.

E

Treinar os fundamentos técnicos até que os estudantes alcancem um padrão de execução próximo ao modelo considerado adequado para a modalidade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q4426037

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426037 Educação Física

Um professor de Educação Física observa que os alunos e as alunas vivenciam, fora da sala de aula, uma modalidade de jogo com regras próprias, composição variável das equipes e diferentes formas de organização do espaço. Ao incorporá-la ao planejamento das aulas, o professor propõe situações de análise, experimentação e discussão sobre os modos de realização dessa prática. Essa forma de abordar uma prática corporal no contexto escolar expressa o processo de:

A

tematização da prática corporal espontânea, que reorganiza pedagogicamente a vivência social da juventude sem a descaracterizar.

B

reeducação da prática corporal espontânea, com o objetivo de enfatizar a importância das regras de comportamento social coletivamente já definidas.

C

especialização da prática corporal espontânea, visando a reorganização dos seus fundamentos para conferir-lhe padrões mínimos de segurança.

D

institucionalização da prática corporal espontânea, com vistas a conferir-lhe coerência com os fundamentos do esporte para poder ser praticada durante as aulas.

E

apropriação da prática corporal espontânea, que descaracteriza os verdadeiros autores dessa prática no ato de a transformar em objeto de estudo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q4426038

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426038 Educação Física

A ginástica como conteúdo da Educação Física escolar envolve diferentes possibilidades de movimento e pode contribuir para a aprendizagem e o desenvolvimento motor dos alunos e das alunas. Durante uma aula, o professor organiza atividades que exploram deslocamentos, equilíbrios, giros, saltos e diferentes formas de manipulação de objetos, propondo desafios com níveis variados de complexidade. Considerando essa perspectiva de ensino, é correto afirmar que a proposta metodológica apresentada por esse professor visa à/ao:

A

aquisição e aprimoramento de habilidades motoras, pela exploração de diferentes possibilidades de movimento.

B

execução padronizada de movimentos ginásticos, buscando maior precisão e domínio das técnicas específicas.

C

desenvolvimento da capacidade física dos alunos e das alunas, com ênfase em força, flexibilidade e resistência.

D

preparação para a execução de movimentos característicos das modalidades ginásticas esportivas.

E

reprodução de sequências de movimentos que favoreçam a memorização e a execução linear dos exercícios.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4426039

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Educação Física / Física |

Q4426039 Educação Física

No Referencial Curricular do Paraná, o lazer é apresentado como um direito social relacionado às manifestações da Cultura Corporal. Nesse sentido, a apropriação dos conhecimentos da Educação Física contribui para que os estudantes:

A

reconheçam as manifestações da Cultura Corporal como possibilidades de desenvolvimento da aptidão física e de promoção da saúde individual.

B

utilizem as manifestações da Cultura Corporal em tempos de lazer, valorizando práticas que favoreçam a convivência e a participação coletiva.

C

compreendam as manifestações da Cultura Corporal como possibilidades de ocupação dos tempos de lazer, considerando a escolha e os interesses dos participantes.

D

ampliem a participação em práticas corporais realizadas em espaços comunitários, valorizando as possibilidades de interação social e de promoção da saúde.

E

usufruam autonomamente das manifestações da Cultura Corporal em tempos e espaços de lazer, ampliando possibilidades de sociabilidade e de promoção da saúde individual e coletiva.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Questões de Concurso Público SEED-PR 2026 para Educação Física / Ambiente e Saúde

Foram encontradas 31 questões