Questões Prefeitura de Vitorino - PR 2024 para Professor 40 horas

Q3927776

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Q3927776 Pedagogia

De acordo com o Art. 1º da Lei n.º 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, a educação abrange:

A

os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

B

os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

C

os processos formativos que se desenvolvem no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

D

os processos formativos que se desenvolvem em instituições de ensino públicas e privadas.

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Q3927778

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Q3927778 Pedagogia

Selma Garrido Pimenta (1997), ao dialogar sobre formação de professores, organiza os saberes necessários à docência em:

A

saberes do conhecimento, saberes pedagógicos.

B

saberes da experiência, saberes do conhecimento e saberes pedagógicos.

C

saberes da experiência e saberes pedagógicos.

D

saberes da experiência e saberes do conhecimento.

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Q3927780

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Q3927780 Pedagogia

De acordo com Edmar Henrique Rabelo, no livro “Avaliação: Novos tempos, novas práticas" (1998), a avaliação só é produtivamente possível se realizada como um dos elementos do processo de ensino e de aprendizagem, definidos no projeto pedagógico da escola. A partir disso, é CORRETO afirmar:

A

A ação pedagógica independe do projeto pedagógico da escola, já que o docente possui objetivações próprias.

B

A ação pedagógica deve ser considerada como um todo e a avaliação não pode estar desvinculada dos demais elementos do processo.

C

O pedagógico da escola é um documento opcional e, portanto, quando não há, os elementos da ação pedagógica não necessitam estar nele definidos, sendo amparado legalmente pelo Parecer nº 534/2013 da Câmara de Assuntos Pedagógicos do Conselho Nacional de Educação.

D

Ser realizada isoladamente, não necessitando estar integrada ao processo de ensino e de aprendizagem.

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Q3927781

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Q3927781 Pedagogia

A Lei n.º 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, em seu Art. 13º, determina que os docentes incumbir-se-ão de:

A

I- participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; II- elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; III- zelar pela aprendizagem dos alunos; IV- estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; V- ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional e; VI- colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

B

I- zelar pela aprendizagem dos alunos; II- estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; III- ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional e; IV- colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

C

I- zelar pela aprendizagem dos alunos; II- estabelecer estratégias de recuperação para os alunos com menor rendimento; III- ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos e definidos pela Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação (CES/CNE), IV- colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade e; V- além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

D

I- participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; II- elaborar e cumprir plano de trabalho, de acordo com suas perspectivas ideológicas; III- zelar pela aprendizagem dos alunos; IV- estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; V- ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos e participar, de forma facultativa, dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional e; VI- colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

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Q3927782

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Q3927782 Pedagogia

O item V, do Art. 24, da Lei n.º 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, indica que a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:

A

avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado; aproveitamento de estudos concluídos com êxito e; obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

B

avaliação cumulativa do desempenho do aluno; possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado; aproveitamento de estudos concluídos com êxito e; obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

C

avaliação cumulativa do desempenho do aluno; possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado; aproveitamento de estudos concluídos com êxito e; obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos..

D

avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado; aproveitamento de estudos concluídos com êxito e; obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

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Q3927783

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Q3927783 Pedagogia

Tomaz Tadeu da Silva (2016), no livro “Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo”, organiza as teorias do currículo em:

A

tradicionais, modernas e pós-Modernas.

B

construtivistas, tecnicistas e tradicionais.

C

histórico-críticas, pós-críticas e tradicionais.

D

tradicionais, críticas e pós-críticas.

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Q3927784

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Q3927784 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece dez competências gerais a serem desenvolvidas ao longo da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio). Qual das alternativas abaixo faz parte dessas dez competências gerais?

A

agir individualmente considerando os saberes das Ciências Exatas e das Ciências Humanas.

B

dominar questões de complexidade exponencial sobre interculturalidade, transdisciplinaridade, multiculturalidade e metodologias ativas.

C

dominar os conhecimentos e saberes das Ciências Exatas e das Ciências da Natureza.

D

exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

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Q3927786

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Q3927786 Pedagogia

Considerando os fundamentos teórico-metodológicos das metodologias ativas, qual alternativa agrega práticas promotoras de aprendizagem ativa dos estudantes?

A

Leitura passiva de materiais e atividades de memorização.

B

Atividades colaborativas e em grupo.

C

Transmissão do conhecimento pelo professor, sem diálogo e reflexão.

D

Centralidade no ensino e no conteúdo.

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Q3927787

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Vitorino - PR Órgão: Prefeitura de Vitorino - PR Provas: Prefeitura de Vitorino - PR - 2024 - Prefeitura de Vitorino - PR - Professor 20 horas | Prefeitura de Vitorino - PR - 2024 - Prefeitura de Vitorino - PR - Professor 40 horas |

Q3927787 Pedagogia

Qual alternativa contempla os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo da criança propostos por Jean Piaget?

A

1) estágio pré-operacional; 2) estágio operacional; 3) estágio pós-operacional; 4) estágio das operações formais ou hipotético-indutivas.

B

1) estágio sensório-motor; 2) estágio pré-operacional; 3) estágio das operações concretas; 4) estágio das operações formais ou hipotético-dedutivas.

C

1) estágio sensório-motor; 2) estágio pré-operacional; 3) estágio das operações concretas; 4) estágio formal indutivo.

D

1) estágio pré-operacional; 2) estágio pós-operacional; 3) estágio das operações concretas; 4) estágio das operações formais ou hipotético-indutivas.

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Q3927788

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Vitorino - PR Órgão: Prefeitura de Vitorino - PR Provas: Prefeitura de Vitorino - PR - 2024 - Prefeitura de Vitorino - PR - Professor 20 horas | Prefeitura de Vitorino - PR - 2024 - Prefeitura de Vitorino - PR - Professor 40 horas |

Q3927788 Pedagogia

Lev Semionovitch Vygotsky concebeu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Marque a alternativa que melhor explica esse conceito.

A

É a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. É onde a aprendizagem acontece com o auxílio de um mediador, seja um docente, um colega mais experiente ou até mesmo um recurso ou instrumento.

B

É a distância entre o nível de desenvolvimento potencial e o proximal. É o momento em que, de forma independente e autônoma, o estudante aprende.

C

Esse conceito não foi concebido por Vygotsky, mas sim por Burrhus Frederic Skinner.

D

É a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial e ocorre de forma independente, sem a mediação de alguém ou de recursos e/ou instrumentos.

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Q3927789

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Q3927789 Pedagogia

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.º 8.069/90), considera-se criança e adolescente, a pessoa com as seguintes idades:

A

considera-se criança a pessoa com doze anos completos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

B

considera-se criança a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

C

considera-se criança a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezesseis anos de idade.

D

considera-se criança a pessoa com doze anos completos, e adolescente aquela entre doze e dezesseis anos de idade.

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Q3927790

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Q3927790 Pedagogia

A Lei n.º 11.645/08, que alterou o Art. 26-A da Lei n.º 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), tornou o estudo da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena” obrigatória nos seguintes estabelecimentos de ensino:

A

de ensino fundamental e de ensino médio, públicos.

B

de ensino médio, públicos e privados.

C

de ensino fundamental, ensino médio e de Educação Superior, públicos.

D

de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados.

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Q3927791

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Q3927791 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação, aprovado pela Lei n.º 13.005/14, é composto por quantas metas?

A

20

B

30

C

15

D

12

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Q3927792

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Vitorino - PR Órgão: Prefeitura de Vitorino - PR Provas: Prefeitura de Vitorino - PR - 2024 - Prefeitura de Vitorino - PR - Professor 20 horas | Prefeitura de Vitorino - PR - 2024 - Prefeitura de Vitorino - PR - Professor 40 horas |

Q3927792 Pedagogia

Em relação à indisciplina dos estudantes em ambiente escolar, qual abordagem pode ser mais eficaz para lidar com esse desafio?

A

Aumentar a carga horária das aulas e a quantidade de avaliações.

B

Aplicar punições rigorosas sem investigar as causas tácitas.

C

Promover a aproximação entre família, escola e comunidade, bem como demais instituições sociais.

D

Diminuir a carga horária das aulas para os estudantes terem mais tempo livre no espaço escolar.

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Q3927793

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Q3927793 Pedagogia

Demerval Saviani, no livro “Escola e Democracia”, apresenta estudo sobre as teorias da educação. A partir desse autor, assinale a alternativa que contempla as teorias pedagógicas não-críticas.

A

Pedagogia nova e pedagogia dualista.

B

Pedagogia tradicional, pedagogia conservadora e pedagogia dualista.

C

Pedagogia tradicional, pedagogia nova e pedagogia tecnicista.

D

Pedagogia tradicional, pedagogia tecnicista e pedagogia histórico - crítica.

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Q3928001

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Vitorino - PR Órgão: Prefeitura de Vitorino - PR Prova: Prefeitura de Vitorino - PR - 2024 - Prefeitura de Vitorino - PR - Professor 40 horas |

Q3928001 Pedagogia

Sobre a Teoria da Aprendizagem Significativa, proposta por David Ausubel, é CORRETO afirmar:

A

A aprendizagem significativa é a aprendizagem que ocorre a partir do interesse dos estudantes sobre determinado tema, assunto ou conteúdo, previamente selecionados por ele.

B

A aprendizagem significativa é a aprendizagem que faz sentido à construção de uma sociedade interativa, ancorada em preceitos morais e éticos com pressupostos coletivos.

C

A aprendizagem significativa possui como principal característica a indissociabilidade entre teoria e prática.

D

A aprendizagem significativa se caracteriza pela interação entre conhecimentos prévios e conhecimentos novos, possibilitando ao estudante ampliar e atualizar a informação anterior, atribuindo novos significados a seus conhecimentos.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Vitorino - PR 2024 para Professor 40 horas

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