Questões de Concurso Público Prefeitura de Londrina - PR 2021 para Professor de Educação Básica
Foram encontradas 60 questões
Um dos documentos é para a turma da pré-escola “P4” e outro é para a turma da pré-escola “P5”.
A Secretaria Municipal de Educação de Londrina elaborou dois documentos que contém as expectativas de aprendizagem e estas, contemplam os campos de Experiências da BNCC "Escuta, fala, pensamento e imaginação" e "Traços, Sons, Cores e Formas". Estes documentos estão disponíveis na página da Educação Infantil no site da Prefeitura de Londrina. De acordo com o exposto, julgue o item:
Estes documentos apresentam objetivos de
aprendizagem e sua construção se baseou nos
documentos “Mais Alfabetização”, “Referencial Curricular
do Paraná” e “Base Nacional Comum Curricular”.
O texto abaixo foi retirado da Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Considerando o conteúdo e organização para a Educação Infantil presente nesse documento oficial, julgue o item :
“Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Nesse contexto, as creches e préescolas, ao acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando e consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira complementar à educação familiar – especialmente quando se trata da educação dos bebês e das crianças bem pequenas, que envolve aprendizagens muito próximas aos dois contextos (familiar e escolar), como a socialização, a autonomia e a comunicação.” Fonte: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil
Os Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento na
Educação Infantil são: conviver, brincar, participar,
explorar, expressar, conhecer-se e imaginar.
“Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Nesse contexto, as creches e préescolas, ao acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando e consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira complementar à educação familiar – especialmente quando se trata da educação dos bebês e das crianças bem pequenas, que envolve aprendizagens muito próximas aos dois contextos (familiar e escolar), como a socialização, a autonomia e a comunicação.” Fonte: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil
A BNCC para a Educação Infantil está estruturada em Campos de Experiências. Cada campo apresenta objetivos de aprendizagem e saberes e conhecimentos e estão divididos por faixa etária. São eles: “O eu, o outro e o nós”, “Corpo, gestos e movimentos”, “Traços, sons, cores e formas”, “Escuta, fala, pensamento e imaginação” e “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.
“Esta versão, posta em consulta pública e também objeto de estudo de eventos de formação continuada das redes de ensino, recebeu contribuições dos educadores e da comunidade se tornando um documento representativo das aspirações e necessidades da Educação Infantil no Estado do Paraná, inclusive com oportunidade de rever as questões relacionadas a inclusão, igualdade, diversidade e equidade, as quais devem permear todo o trabalho. Toda prática pedagógica desenvolvida na Educação Infantil deve considerar a identificação das necessidades educacionais especiais dos estudantes, bem como as intervenções necessárias em ambiente de ensino para o atendimento de todos os alunos.” Fonte: http://www.referencialcurriculardoparana.pr.gov.br/modul es/conteudo/conteudo.php?conteudo=6
No Referencial Curricular do Paraná é feita a relação dos três princípios (Ético, Político e Estético) que as propostas pedagógicas da Educação Infantil devem respeitar, com os Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento que estão na BNCC.