Questões de Concurso Público UFRJ 2018 para Técnico em Assuntos Educacionais - Geral
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018212
Pedagogia
A educação patrimonial ganhou destaque a partir de meados da década de 1980, sobretudo com
ações desenvolvidas em espaços não formais de
educação. Uma das características mais marcantes
da educação patrimonial diz respeito a sua metodologia. Ela pode ser aplicada a qualquer evidência
material ou manifestação de cultura, bens (isolados
ou em conjunto), sítios arqueológicos ou históricos,
manifestações folclóricas ou rituais, áreas de proteção ambiental, paisagens naturais, processos de
produção (industrial ou artesanal), saberes populares, tecnologias e qualquer outro resultado da
relação entre o ser humano e o meio em que vive.
Sobre essa metodologia, podemos afirmar que:
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018213
Pedagogia
A LDB (Lei nº 9.394/1996) organiza e estabelece parâmetros para os sistemas de ensino, seja
da educação básica ou da educação superior.
Quanto a esta última, destaca-se que seu tripé
é constituído pelo ensino, pela pesquisa e pela
extensão. Sobre a extensão, tendo como base a
LDB, pode-se afirmar que:
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018214
Pedagogia
As origens do Ministério da Educação (MEC) nos
remetem à década de 1930, quando o país era
governado por Getúlio Vargas. Desde esse período, o MEC passou por várias fases: já foi chamado de Ministério da Educação e Saúde Pública,
Ministério da Educação e Cultura – origem da sigla
MEC –, Ministério da Educação e Desporto. Independentemente do nome atribuído e de acumular outras pastas, desde sua criação, o MEC foi o
principal órgão do Sistema Educacional Brasileiro.
Atualmente, estão vinculados a ele diversas secretarias, autarquias, universidades e instituições de
educação básica, como o Colégio Pedro II. Umas
das autarquias ligadas ao MEC é o Fundo Nacional
de Desenvolvimento da Educação (FNDE). A função do FNDE, entre as instâncias organizativas do
Sistema Educacional Brasileiro, é a de:
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018215
Pedagogia
Bortolini (2008) considera que a universalização
do acesso ao ensino fundamental no Brasil contrasta com os processos de exclusão dentro da própria
escola, que produzem - no contexto escolar – trajetórias desiguais. Para o autor, a escola é um espaço
permeado pelas relações de poder que envolvem
igualdade, desigualdade e diferença. A questão da
diversidade está presente nas escolas, assim como
nos demais espaços sociais, que recebem sujeitos
diferentes, detentores de diferentes construções
culturais. Contudo, atitudes sexistas e homofóbicas
têm se intensificado também no ambiente escolar.
O enfrentamento dessas relações de poder desiguais
deve ser feito de forma profunda e clara para que
essas atitudes não sejam (re)produzidas. Assinale
a alternativa que apresenta uma proposta capaz de
organizar uma outra prática nas escolas que envolva
a discussão sobre sexualidade e gênero.
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018216
Pedagogia
Zygmunt Bauman (1925-2017), sociólogo, desenvolveu diversos trabalhos sobre a sociedade pós-moderna. Entre seus conceitos mais difundidos
estão os de modernidade sólida e modernidade
líquida. O diálogo entre as obras do sociólogo e a
pedagogia foi exercitado em algumas obras e artigos, nos quais se questiona o modelo educativo e o
papel da educação na sociedade líquida. Assinale a
alternativa que, de acordo com Bauman, apresenta
características que podem ser consideradas marcantes da educação no período caracterizado como
modernidade líquida.