Questões de Concurso Público SEDUC-PI 2025 para Professor para o Curso Técnico em Canto
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658655
Música
Qual voz é representada na extensão vocal abaixo?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658656
Música
(...) a polifonia se distingue da homofonia pela liberdade e independência das vozes entre si. A liberdade
é compreendida tanto sob o aspecto melódico como ritmico. Sua estrutura deve ser encarada, em
primeiro lugar, num plano horizontal e, só depois, no sentido vertical, caso haja motivo para isso. Suas vozes misturam-se, entrelaçam-se e dialogam, criando um ambiente musical de alto interesse melódico.
Cada voz desenvolve-se livremente, porém não com liberdade arbitrária. O diálogo das vozes deve,
forçosamente, girar em torno do mesmo assunto, isso é, em torno de um mesmo tema (
Zander, O. Regência coral. 5 ed. Porto Alegre: Movimento, 2003, p. 270).
Considere as afirmações a seguir sobre formas típicas de música coral:
I. O moteto é uma composição que tem por base o poema. Não qualquer tipo de poema, mas estruturado em duas ou três estrofes de três versos cada uma, completado por uma estrofe final de dois versos chamada ritornelo madrigal são, geralmente, de caráter idílico, amoroso ou contemplativo.
II. O madrigal é uma composição para coro a cappella, sem acompanhamento instrumental propriamente dito, mas só com eventuais apoios instrumentais. De modo geral, po moteto é uma composição coral originalmente destinada a ser cantada durante o serviço religioso: missas, matinais, vésperas.
III. A cantata é estruturada por vozes e instrumentos independentes. Sendo seu texto geralmente poético ou tendo por base um coral sacro, a cantata, além das partes corais, cont de árias com os instrumentos.
IV. O oratório baseia-se em uma história, sendo, no caso, narrativo e descritivo. Possui uma orquestra independente, partes de coro, solo com muita dramaticidade, porém, via de regra, sem cenário, roupagens especiais ou ação.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Considere as afirmações a seguir sobre formas típicas de música coral:
I. O moteto é uma composição que tem por base o poema. Não qualquer tipo de poema, mas estruturado em duas ou três estrofes de três versos cada uma, completado por uma estrofe final de dois versos chamada ritornelo madrigal são, geralmente, de caráter idílico, amoroso ou contemplativo.
II. O madrigal é uma composição para coro a cappella, sem acompanhamento instrumental propriamente dito, mas só com eventuais apoios instrumentais. De modo geral, po moteto é uma composição coral originalmente destinada a ser cantada durante o serviço religioso: missas, matinais, vésperas.
III. A cantata é estruturada por vozes e instrumentos independentes. Sendo seu texto geralmente poético ou tendo por base um coral sacro, a cantata, além das partes corais, cont de árias com os instrumentos.
IV. O oratório baseia-se em uma história, sendo, no caso, narrativo e descritivo. Possui uma orquestra independente, partes de coro, solo com muita dramaticidade, porém, via de regra, sem cenário, roupagens especiais ou ação.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658657
Música
Qual escala está representada na figura abaixo?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658658
Música
Qual canção do folclore brasileiro está representada na partitura abaixo?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658659
Música
Quais notas musicais complementam a melodia da canção folclórica escrita abaixo?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658660
Fonoaudiologia
A influência da função da área do trato vocal sobre as frequências dos formantes é mais complexa. Uma modificação na função da área em determinada seção transversal do trato pode afetar de maneira diferente os formantes de uma vogal (...). Se considerada sob o ponto de vista articulatório, contudo, arelação entre a função de área e as frequências dos formantes apresenta certa sistemática (...). Mas,afinal, quais são as ferramentas que utilizamos para modificar a função de área do trato vocal? Essas ferramentas são, justamente, os articuladores: os lábios, a mandíbula, a língua, o véu palatino e a laringe.
(Sundberg, J. Ciência da voz: fatos sobre a voz na fala e no canto. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2015, p.).
Avalie as seguintes afirmações sobre os articuladores:
I. A mandíbula pode ser elevada ou abaixada, mas não pode ser protraída ou retraída
II. A língua pode movimentar-se para cima e para a frente em direção ao palato duro, para cima e para trás em direção ao véu palatino, ou, ainda, para baixo e para trás, em direção à parede posterior da parte oral da faringe.
III. O véu palatino pode ser abaixado ou elevado, quando abaixado, ele oclui a passagem entre o trato vocal e a cavidade nasal, e, quando levantado, libera essa passagem.
IV. A laringe pode não somente elevar-se ou abaixar-se, mas também assumir diferentes configurações associadas aos diversos movimentos que a cartilagem aritenóidea pode realizar.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
(Sundberg, J. Ciência da voz: fatos sobre a voz na fala e no canto. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2015, p.).
Avalie as seguintes afirmações sobre os articuladores:
I. A mandíbula pode ser elevada ou abaixada, mas não pode ser protraída ou retraída
II. A língua pode movimentar-se para cima e para a frente em direção ao palato duro, para cima e para trás em direção ao véu palatino, ou, ainda, para baixo e para trás, em direção à parede posterior da parte oral da faringe.
III. O véu palatino pode ser abaixado ou elevado, quando abaixado, ele oclui a passagem entre o trato vocal e a cavidade nasal, e, quando levantado, libera essa passagem.
IV. A laringe pode não somente elevar-se ou abaixar-se, mas também assumir diferentes configurações associadas aos diversos movimentos que a cartilagem aritenóidea pode realizar.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658661
Linguística
A fonética é a ciência que apresenta os métodos para a descrição, classificação e transcrição dos sonsda fala, principalmente aqueles sons utilizados na linguagem humana.
(Silva, T. C. Fonética e Fonologia do Português: roteiro de estudos e guia de exercícios. São Paulo: Editora Contexto, 2003, p.23).
Avalie as descrições das principais áreas de interesse da fonética:
I. A Fonética Acústica compreende o estudo da produção da fala do ponto de vista fisiológico e articulatório.
II. A Fonética Articulatória compreende o estudo das propriedades físicas dos sons da fala a partir de sua transmissão do falante ao ouvinte.
III. A Fonética Auditiva compreende o estudo da percepção da fala.
IV. A Fonética Instrumental compreende o estudo das propriedades físicas da fala, levando em consideração o apoio de instrumentos laboratoriais.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
(Silva, T. C. Fonética e Fonologia do Português: roteiro de estudos e guia de exercícios. São Paulo: Editora Contexto, 2003, p.23).
Avalie as descrições das principais áreas de interesse da fonética:
I. A Fonética Acústica compreende o estudo da produção da fala do ponto de vista fisiológico e articulatório.
II. A Fonética Articulatória compreende o estudo das propriedades físicas dos sons da fala a partir de sua transmissão do falante ao ouvinte.
III. A Fonética Auditiva compreende o estudo da percepção da fala.
IV. A Fonética Instrumental compreende o estudo das propriedades físicas da fala, levando em consideração o apoio de instrumentos laboratoriais.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658662
Educação Artística
Entre 1917 e 1928, a música brasileira vive um período de transformação e modernização, ao qual seseguiria sua primeira grande fase. Marcado pela onda de renovação de costumes que impera no pósguerra, é um período de formação de novos gêneros musicais e implantação de inventos tecnológicosrelacionados com a área do lazer.
(Severiano, J. Mello, Z. H. A canção no tempo: 85 anos de música brasileira. vol. 1. 6 ed. São Paulo: Editora 34, 1997, p. 15).
Avalie as afirmações a seguir:
I. Ao contrário do samba, um produto mestiço, da fusão da melodia e harmonia europeias com a rítmica afro-brasileira, a marchinha é uma descendente da polca-marcha, que incorpora algumas características das marchas portuguesas e de certos ritmos americanos.
II. A música popular brasileira da primeira metade do século XX era marcada pela homogeneidade musical, com pouca diversidade de ritmos e estilos.
III. A partir de 1927 aumenta a produção de discos cantados, que passam a superar por larga margem os instrumentais. Com a chegada do sistema eletromagnético de gravação, os cantores puderam cantar de forma mais natural, ao contrário do sistema mecânico de gravação que os obrigava quase a gritar para registrarem suas vozes.
IV. O rádio desempenhou um papel fundamental na divulgação das músicas, mas não influenciou significativamente a produção musical.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
(Severiano, J. Mello, Z. H. A canção no tempo: 85 anos de música brasileira. vol. 1. 6 ed. São Paulo: Editora 34, 1997, p. 15).
Avalie as afirmações a seguir:
I. Ao contrário do samba, um produto mestiço, da fusão da melodia e harmonia europeias com a rítmica afro-brasileira, a marchinha é uma descendente da polca-marcha, que incorpora algumas características das marchas portuguesas e de certos ritmos americanos.
II. A música popular brasileira da primeira metade do século XX era marcada pela homogeneidade musical, com pouca diversidade de ritmos e estilos.
III. A partir de 1927 aumenta a produção de discos cantados, que passam a superar por larga margem os instrumentais. Com a chegada do sistema eletromagnético de gravação, os cantores puderam cantar de forma mais natural, ao contrário do sistema mecânico de gravação que os obrigava quase a gritar para registrarem suas vozes.
IV. O rádio desempenhou um papel fundamental na divulgação das músicas, mas não influenciou significativamente a produção musical.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658663
Educação Artística
A segunda grande fase da música popular brasileira começa com o surgimento da bossa nova (...) e seestende ao final da era dos festivais (...) passando pelo tropicalismo e outras tendências. É uma fase derenovação e modernização, que introduz novos estilos de composição, harmonização e interpretação,determinando uma apreciável mudança na linha evolutiva de nossa canção.
(Severiano, J.; Mello, Z. H. A canção no tempo: 85 anos de música brasileira. vol. 2. 5 ed. São Paulo: Editora 34, 1998, p. 15).
Avalie as afirmações a seguir:
I. A Jovem Guarda foi um movimento musical brasileiro dos anos 60, caracterizado pela fusão de ritmos nacionais e internacionais, além de uma forte crítica social e política
II. A Bossa Nova surgiu na década de 1950, valorizava a melodia e a harmonia, com influências do jazz
III. O Tropicalismo foi um movimento musical surgido em meados da década de 1960 que valorizava a música romântica e os ídolos adolescentes, com influências do rock and roll.
IV. O Samba-canção é um gênero musical que mesclava o samba com a canção romântica, surgindo nas décadas de 1930 e 1940.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
(Severiano, J.; Mello, Z. H. A canção no tempo: 85 anos de música brasileira. vol. 2. 5 ed. São Paulo: Editora 34, 1998, p. 15).
Avalie as afirmações a seguir:
I. A Jovem Guarda foi um movimento musical brasileiro dos anos 60, caracterizado pela fusão de ritmos nacionais e internacionais, além de uma forte crítica social e política
II. A Bossa Nova surgiu na década de 1950, valorizava a melodia e a harmonia, com influências do jazz
III. O Tropicalismo foi um movimento musical surgido em meados da década de 1960 que valorizava a música romântica e os ídolos adolescentes, com influências do rock and roll.
IV. O Samba-canção é um gênero musical que mesclava o samba com a canção romântica, surgindo nas décadas de 1930 e 1940.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658664
Fonoaudiologia
Observe abaixo a representação do aparelho fonador humano:
Disponível em: https://www.gta.ufrj.br/grad/09_1/versao-final/impvocal/propdosinal.html. Acesso em 21 set 2024.
Qual das alternativas abaixo descreve corretamente o processo de produção da voz?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658665
Fonoaudiologia
Higiene vocal consiste de algumas normas básicas que auxiliam a preservar a saúde vocal e prevenir oaparecimento de alterações e doenças. As normas de higiene vocal devem ser seguidas por todos,particularmente por aqueles que se utilizam mais da voz ou que apresentam tendências a alteraçõesvocais.
(Behlau, M.; Pontes, P. Higiene vocal: informações básicas. São Paulo: Lovise, 1993, p.4).
Qual das alternativas abaixo apresenta uma conduta prejudicial para a saúde vocal?
(Behlau, M.; Pontes, P. Higiene vocal: informações básicas. São Paulo: Lovise, 1993, p.4).
Qual das alternativas abaixo apresenta uma conduta prejudicial para a saúde vocal?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658666
Gerência de Projetos
Na elaboração de um projeto cultural, é necessário ter em mente que:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658667
Legislação Federal
A Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, altera, atualiza e consolida a legislação sobre direitos autorais
e dá outras providências.
De acordo com a lei, depende de autorização prévia e expressa do autor:
I. A reprodução parcial ou integral.
II. A citação em livros, jornais, revistas ou qualquer outro meio de comunicação.
III. A adaptação, o arranjo musical e quaisquer outras transformações.
IV. As paráfrases e paródias que não forem verdadeiras reproduções da obra originária.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
De acordo com a lei, depende de autorização prévia e expressa do autor:
I. A reprodução parcial ou integral.
II. A citação em livros, jornais, revistas ou qualquer outro meio de comunicação.
III. A adaptação, o arranjo musical e quaisquer outras transformações.
IV. As paráfrases e paródias que não forem verdadeiras reproduções da obra originária.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658668
Educação Artística
A música vocal está presente na vida dos seres humanos desde o início de sua existência. Essa práticavocal perpassa vários gêneros e estilos musicais, entre eles a Ópera. Conforme apontam Abbate, Parkere Geiger, em seu livro Uma história da ópera: últimos quatrocentos anos, este gênero musical surgiu em Florença, Itália, ainda no final do século XV. Um dos primeiros compositores de Ópera é Claudio Monteverdi. Este combinou já em sua primeira obra o recitativo cantado, solos vocais, danças, madrigais e interlúdios puramente instrumentais.
Qual é a obra de Monteverdi considerada como uma das primeiras obras catalogadas como ópera?
Qual é a obra de Monteverdi considerada como uma das primeiras obras catalogadas como ópera?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658669
Música
A partitura abaixo é de uma famosa ária de ópera.
De qual ópera essa ária faz parte?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658670
Educação Artística
Émile Jaques-Dalcroze, com suas descobertas, abriu as portas para as inovadoras pedagogias musicaisque surgiram na primeira metade do século XX. Jaques-Dalcroze desenvolveu gradualmente um métodode educação musical baseado no movimento, onde o aprendizado ocorre por meio da música e pelamúsica, por meio de uma escuta ativa. A Rítmica - sistema de educação musical criado por JaquesDalcroze, que visa à musicalização do corpo - é uma disciplina na qual os elementos da música sãoestudados através do movimento corporal.
(Mariani, S. Émile Jaques-Dalcroze: a música e o movimento. In: Mateiro, T.; ILARI, B. (Org.). Pedagogias em educação musical.Curitiba: Ibpex, 2011, p. 26).
Na proposta pedagógica de Dalcroze, é CORRETO afirmar que:
(Mariani, S. Émile Jaques-Dalcroze: a música e o movimento. In: Mateiro, T.; ILARI, B. (Org.). Pedagogias em educação musical.Curitiba: Ibpex, 2011, p. 26).
Na proposta pedagógica de Dalcroze, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658671
Música
A partitura abaixo representa uma:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658672
Música
A partitura abaixo representa um contraponto de:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658673
Música
É lugar-comum dizer que a voz
expressão e comunicação desde
é o nosso primeiro instrumento! Instrumento natural que é meio de
o nascimento. O bebê chora para comunicar desconforto, fome ou
necessidade de ser levado ao colo, de ser acarinhado, ninado. Está atento para ouvir os sons vocais ao
redor e responder a eles, à voz da mãe, do pai ou de qualquer adulto responsável por seus cuidados. (...)
Essa comunicação pela fala vai se concretizando, paulatinamente, com a habilidade de emitir vogais
(perto dos nove meses) e consoantes (perto dos doze meses). Até os dois anos, o desenvolvimento
musical é muito intenso, e sem
importância nesse contexto.
(Brito, T. A. Música na educação infantil. São Paulo: Peirópolis, 2003, p. 87-88)
I. A exploração de possibilidades sonoras, tal como imitar vozes de animais, pode prejudicar a formação de uma boa qualidade vocal e afinação
II. O educador deve trabalhar com uma tessitura adequada à sua voz, considerando que o professor é um modelo vocal para seus alunos e que as crianças possuem uma tessitura maleável.
III. As crianças podem descobrir seus recursos vocais em atividades como sonorizar histórias, entoar movimentos vocais a partir de um gráfico e compor trechos musicais que utilizam diferentes sons vocais.
IV. O educador deve considerar que, ao falar e cantar com as crianças, atuará como modelo e um dos responsáveis pelo desenvolvimento vocal. Por isso, deve formar bons hábitos, como respirar tranquilamente, manter-se com boa postura, evitar gritar e forçar a voz.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
(Brito, T. A. Música na educação infantil. São Paulo: Peirópolis, 2003, p. 87-88)
I. A exploração de possibilidades sonoras, tal como imitar vozes de animais, pode prejudicar a formação de uma boa qualidade vocal e afinação
II. O educador deve trabalhar com uma tessitura adequada à sua voz, considerando que o professor é um modelo vocal para seus alunos e que as crianças possuem uma tessitura maleável.
III. As crianças podem descobrir seus recursos vocais em atividades como sonorizar histórias, entoar movimentos vocais a partir de um gráfico e compor trechos musicais que utilizam diferentes sons vocais.
IV. O educador deve considerar que, ao falar e cantar com as crianças, atuará como modelo e um dos responsáveis pelo desenvolvimento vocal. Por isso, deve formar bons hábitos, como respirar tranquilamente, manter-se com boa postura, evitar gritar e forçar a voz.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto |
Q3658674
Pedagogia
Para Kodály, o principal meio de acesso à música é o uso da voz, o cantar, disponível a qualquer pessoadurante toda sua vida. Em sua metodologia, é cantando que o aluno se expressa musicalmente edesenvolve a habilidade de ler e compor música.
(Silva, W. M. Zoltán Kodály: alfabetização e habilidades musicais. In: Mateiro, T.; Ilari, B. (Org.). Pedagogias em educaçãomusical. Curitiba: Ibpex, 2011,p. 68).
Considere as afirmações sobre a proposta pedagógica de Zóltan Kodály:
I. A pedagogia de Kodály é baseada no bel canto, estilo vocal italiano dos séculos XVII e XIX, por ser considerado uma boa escola de musicalização
II. Manossolfa é uma sequência de gestos manuais utilizada na aprendizagem de alturas. Cada altura possui um gesto correspondente. Cada gesto deve ser feito pelo professor e alunos ao cantarem a altura correspondente.
III. O “dó móvel” caracteriza-se pela leitura relativa em um solfejo por meio da atribuição de uma altura aleatória como tônica.
IV. O solfejo deve iniciar em semitons, com base em trechos da escala cromática. Conforme a aprendizagem melódica avança, o solfejo pode incluir gradativamente a escala pentatônica, escalas maiores e menores.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
(Silva, W. M. Zoltán Kodály: alfabetização e habilidades musicais. In: Mateiro, T.; Ilari, B. (Org.). Pedagogias em educaçãomusical. Curitiba: Ibpex, 2011,p. 68).
Considere as afirmações sobre a proposta pedagógica de Zóltan Kodály:
I. A pedagogia de Kodály é baseada no bel canto, estilo vocal italiano dos séculos XVII e XIX, por ser considerado uma boa escola de musicalização
II. Manossolfa é uma sequência de gestos manuais utilizada na aprendizagem de alturas. Cada altura possui um gesto correspondente. Cada gesto deve ser feito pelo professor e alunos ao cantarem a altura correspondente.
III. O “dó móvel” caracteriza-se pela leitura relativa em um solfejo por meio da atribuição de uma altura aleatória como tônica.
IV. O solfejo deve iniciar em semitons, com base em trechos da escala cromática. Conforme a aprendizagem melódica avança, o solfejo pode incluir gradativamente a escala pentatônica, escalas maiores e menores.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
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