Questões de Concurso Público MPE-GO 2023 para Secretário Auxiliar - Padre Bernardo
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497473
Português
Analise as assertivas abaixo:
I) Diga-me por que você não compareceu à reunião.
II) Partiste por quê?
III) Faço votos porque sejas feliz.
IV) O porquê do fato não nos interessa.
De acordo com as regras de uso da língua portuguesa, quais assertivas estão escritas corretamente?
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497474
Português
Assinale a alternativa em que houve o emprego de expressão da língua portuguesa de forma incorreta:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497475
Português
Com base nas regras de emprego de crase, assinale a opção correta acerca das seguintes assertivas:
I – Não assisto à filmes de guerra ou de violência.
II – Fomos à São Lourenço, onde passeamos a pé, à cavalo, de charrete.
III – Os garimpeiros assistiam à cena em silêncio, entreolhando-se à luz das candeias.
IV – Avançamos rente à parede.
I – Não assisto à filmes de guerra ou de violência.
II – Fomos à São Lourenço, onde passeamos a pé, à cavalo, de charrete.
III – Os garimpeiros assistiam à cena em silêncio, entreolhando-se à luz das candeias.
IV – Avançamos rente à parede.
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497476
Português
Assinale a alternativa em que nem todas as palavras estão escritas de forma correta:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497477
Português
Texto associado
Para responder à questão, considere o texto a seguir:
A função social da escola
Todos nos desenvolvemos em diferentes contextos educativos, e a escola é apenas um deles. Assim como
sucede atualmente em muitas culturas, na nossa também não existia escola até um momento histórico
bastante recente. Diante da falta das instituições de educação formal, a tarefa de fazer com que os novos
membros façam parte do grupo social correspondente, desenvolvendo neles as capacidades próprias de
sua cultura, é garantida mediante outro tipo de práticas sociais, fundamentalmente aquelas que se
desenvolvem no contexto da família e dos grupos de pares, e mediante a progressiva incorporação das
crianças e dos jovens às atividades produtivas dos adultos. Nesses casos, a socialização e o
desenvolvimento individual dos membros das novas gerações se tornam possíveis graças à sua participação
nas atividades e práticas sociais que ocorrem em tais contextos de desenvolvimento (Solé, 1998).
Nas sociedades modernas, o aumento do conhecimento e da especialização exige novas aprendizagens
cuja aquisição não pode ser garantida mediante a participação desses tipos de práticas e de atividades, mas
requer uma ajuda intencional, planejada e sistemática. A institucionalização da educação escolar no decorrer
do século XIX, assim como sua universalização e ampliação progressiva durante o século XX são
justificadas pelo fato de que tal ajuda é decisiva para que crianças e jovens possam adquirir e desenvolver
determinadas capacidades consideradas fundamentais no grupo social do qual fazem parte. Embora seja
evidente que, objetivamente, a instituição escolar desempenha muitas outras funções – transmissão da
cultura, construção da identidade nacional, reprodução da ordem social, formação da mão de obra de acordo
com as exigências do mercado de trabalho etc. – a existência da educação escolar, especialmente, em seus
níveis básicos e obrigatórios, só se legitima plenamente mediante sua indispensável função de contribuir
para que as crianças e os jovens adquiram e desenvolvam as competências necessárias para se
incorporarem como membros de pleno direito à sociedade à qual pertencem.
Desse ponto de vista, a escola é uma instituição utilizada pela sociedade para oferecer aos membros das
novas gerações as experiências de aprendizagem que lhes permitam se incorporar ativa e criticamente a
ela. A importância de sua função justifica que a escolarização seja considerada um direito de qualquer
cidadão, e seu descumprimento represente um ataque à igualdade de oportunidades (Puelles, 1996). A
escola assim entendida é um dos recursos educativos que os grupos sociais possuem, assim como é
depositária de uma missão concreta. De fato, ao contrário do que sucede na maioria dos outros contextos
de desenvolvimento, a instituição escolar precisa definir explicitamente suas intenções educativas, isto é,
estabelecer sua parcela de responsabilidade na tarefa de contribuir com o desenvolvimento e com a
socialização das pessoas.
(COLL, César; MARTÍN, Elena. Aprender conteúdos e desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004. Adaptado.)
De acordo com as ideias e informações apresentadas, pode-se afirmar que o tema sobre o qual o texto é
desenvolvido está melhor representado na seguinte frase:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497478
Português
Texto associado
Para responder à questão, considere o texto a seguir:
A função social da escola
Todos nos desenvolvemos em diferentes contextos educativos, e a escola é apenas um deles. Assim como
sucede atualmente em muitas culturas, na nossa também não existia escola até um momento histórico
bastante recente. Diante da falta das instituições de educação formal, a tarefa de fazer com que os novos
membros façam parte do grupo social correspondente, desenvolvendo neles as capacidades próprias de
sua cultura, é garantida mediante outro tipo de práticas sociais, fundamentalmente aquelas que se
desenvolvem no contexto da família e dos grupos de pares, e mediante a progressiva incorporação das
crianças e dos jovens às atividades produtivas dos adultos. Nesses casos, a socialização e o
desenvolvimento individual dos membros das novas gerações se tornam possíveis graças à sua participação
nas atividades e práticas sociais que ocorrem em tais contextos de desenvolvimento (Solé, 1998).
Nas sociedades modernas, o aumento do conhecimento e da especialização exige novas aprendizagens
cuja aquisição não pode ser garantida mediante a participação desses tipos de práticas e de atividades, mas
requer uma ajuda intencional, planejada e sistemática. A institucionalização da educação escolar no decorrer
do século XIX, assim como sua universalização e ampliação progressiva durante o século XX são
justificadas pelo fato de que tal ajuda é decisiva para que crianças e jovens possam adquirir e desenvolver
determinadas capacidades consideradas fundamentais no grupo social do qual fazem parte. Embora seja
evidente que, objetivamente, a instituição escolar desempenha muitas outras funções – transmissão da
cultura, construção da identidade nacional, reprodução da ordem social, formação da mão de obra de acordo
com as exigências do mercado de trabalho etc. – a existência da educação escolar, especialmente, em seus
níveis básicos e obrigatórios, só se legitima plenamente mediante sua indispensável função de contribuir
para que as crianças e os jovens adquiram e desenvolvam as competências necessárias para se
incorporarem como membros de pleno direito à sociedade à qual pertencem.
Desse ponto de vista, a escola é uma instituição utilizada pela sociedade para oferecer aos membros das
novas gerações as experiências de aprendizagem que lhes permitam se incorporar ativa e criticamente a
ela. A importância de sua função justifica que a escolarização seja considerada um direito de qualquer
cidadão, e seu descumprimento represente um ataque à igualdade de oportunidades (Puelles, 1996). A
escola assim entendida é um dos recursos educativos que os grupos sociais possuem, assim como é
depositária de uma missão concreta. De fato, ao contrário do que sucede na maioria dos outros contextos
de desenvolvimento, a instituição escolar precisa definir explicitamente suas intenções educativas, isto é,
estabelecer sua parcela de responsabilidade na tarefa de contribuir com o desenvolvimento e com a
socialização das pessoas.
(COLL, César; MARTÍN, Elena. Aprender conteúdos e desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004. Adaptado.)
A partir do texto acima e considerando as regras gramaticais de pontuação, assinale a alternativa
incorreta:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497479
Português
Marque o segmento do texto que não apresenta erro(s) de concordância verbal ou nominal:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497480
Português
Está correta a grafia de todas as palavras da frase: (Texto adaptado de SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloísa
M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015)
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497481
Português
Assinale a alternativa que possui a grafia correta de todos os vocábulos, quanto às regras de acentuação:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497482
Português
Marque a alternativa que contenha o vocábulo e o respectivo significado grafado de forma correta:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497483
Matemática
Considere um jogo com 52 cartas, divididas em 4 conjuntos iguais de 13 cartas, sendo um conjunto azul,
um amarelo, um verde e um vermelho. Retirando uma carta ao acaso, qual a probabilidade de não ser
uma carta verde?
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497484
Matemática
Assinale a opção correta acerca das seguintes assertivas:
I – Um produto que custa R$780,00 é vendido com um prejuízo de 30% sobre o preço de venda. Assim, o preço de venda dessa mercadoria é de R$600,00.
II – Comprei uma televisão por R$4.000,00 e depois de um certo tempo a vendi com um prejuízo de 23%. Portanto, o prejuízo foi de R$920,00.
III – Uma mesa, cujo preço de custo era R$800,00, foi vendida por R$980,00. Logo, o lucro sobre o preço de custo foi de 22,5%.
I – Um produto que custa R$780,00 é vendido com um prejuízo de 30% sobre o preço de venda. Assim, o preço de venda dessa mercadoria é de R$600,00.
II – Comprei uma televisão por R$4.000,00 e depois de um certo tempo a vendi com um prejuízo de 23%. Portanto, o prejuízo foi de R$920,00.
III – Uma mesa, cujo preço de custo era R$800,00, foi vendida por R$980,00. Logo, o lucro sobre o preço de custo foi de 22,5%.
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497485
Matemática
Resolva a equação de primeiro grau a seguir e encontre o valor da incógnita:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497486
Matemática Financeira
A empresa X pegou um empréstimo com o banco Y no valor de R$10.000,00. Sabe-se que a taxa
negociada para esse empréstimo foi de 9% ao ano e que a empresa X pretende pagar o montante do
empréstimo em 2 anos. Levando em consideração os juros compostos, assinale a assertiva que
representa o valor correspondente aos juros do empréstimo que a empresa X pagará para o banco Y.
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497487
Matemática
Ao decompor o número 1022 em fatores primos é possível encontrar quantos números primos distintos?
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497488
História
Em 1817, a Capitania de Pernambuco foi palco da Revolução de 1817. Sobre esse evento histórico, leia
as assertivas abaixo:
I - A revolução pernambucana foi um movimento de caráter separatista e republicano que ocorreu no período colonial.
II – A revolução de 1817 superou a fase conspiratória, tendo os revolucionários tomando o poder da capitania e instalado um governo provisório.
III – D. João VI reprimiu violentamente a revolução e puniu os revolucionários.
IV – A revolta teve como uma das causas a transferência da corte portuguesa em 1808 para o Brasil, que gerou o aumento dos impostos, dentre outras insatisfações.
V – A revolução pernambucana contou com a participação de padres, a exemplo do Frei Caneca, motivo pelo qual ficou conhecida como a Revolução dos Padres.
Estão corretas as assertivas:
I - A revolução pernambucana foi um movimento de caráter separatista e republicano que ocorreu no período colonial.
II – A revolução de 1817 superou a fase conspiratória, tendo os revolucionários tomando o poder da capitania e instalado um governo provisório.
III – D. João VI reprimiu violentamente a revolução e puniu os revolucionários.
IV – A revolta teve como uma das causas a transferência da corte portuguesa em 1808 para o Brasil, que gerou o aumento dos impostos, dentre outras insatisfações.
V – A revolução pernambucana contou com a participação de padres, a exemplo do Frei Caneca, motivo pelo qual ficou conhecida como a Revolução dos Padres.
Estão corretas as assertivas:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497489
Direito Constitucional
Sobre a Constituição do Brasil de 1824, pode-se afirmar que uma das suas principais características foi a
instituição do:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497490
História
"Ao fim de uma madrugada e confusa, de 14 para 15 de novembro de 1889, vários grupos militares de
oposição concentraram-se diante do Ministério do Exército do Rio de Janeiro (onde estava reunido o
governo imperial) e seu protesto culminou com a proclamação da República pela mais importante figura
militar do país, o marechal Deodoro da Fonseca." (100 Anos de República - Um retrato Ilustrado da História do Brasil.
1904-1918. vol.2. Ed. Abril. São Paulo, 1989)
O início da República no Brasil foi descrito, desde sua fundação, como uma “proclamação”. No entanto, cada vez mais, os historiadores preferem o termo “golpe de Estado”, pois:
O início da República no Brasil foi descrito, desde sua fundação, como uma “proclamação”. No entanto, cada vez mais, os historiadores preferem o termo “golpe de Estado”, pois:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497491
História
Sobre as questões históricas relativas à Era Vargas, assinale a opção correta acerca das seguintes
assertivas:
I- A política trabalhista dominava a atenção de Getúlio Vargas já durante o Governo Provisório (1930- 1934). De um lado, criou as leis de proteção ao trabalhador (jornada de trabalho de oito horas, regulação do trabalho da mulher e dos adolescentes, lei de férias, instituição da carteira de trabalho). De outro, reprimiu qualquer esforço de organização dos trabalhadores fora do controle do Estado (suprimiu o sindicalismo autônomo).
II- Após o insucesso da Revolta Comunista de 1935, houve um recrudescimento do autoritarismo político do governo (por exemplo, estabeleceu-se o estado de guerra sem que houvesse guerra formal declarada). Em 1937, o governo divulgou a existência de um falso plano comunista para assumir o poder no Brasil, o Plano Cohen, redigido por um oficial integralista do exército, Luís Carlos Prestes. Os integralistas tinham certeza de que comporiam um governo autoritário liderado por Getúlio. O plano serviu de pretexto para o golpe em 10 de novembro de 1937.
III- O discurso nacionalista de Vargas acompanhava uma busca pela consciência nacional, na qual as identidades regionais fossem parte de um conjunto mais amplo: a nacionalidade brasileira. Nesse aspecto, sobreleva a importância do Ministério da Educação e Saúde, que sob a direção de Gustavo Capanema, criou o Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (SPHAN) para proteger o conjunto de bens móveis e imóveis cuja conservação interessava a formação de uma identidade nacional.
IV- A implementação de órgãos de repressão e censura, como Destacamento de Operações de Informação - Centro de Operações de Defesa Interna (DOI-CODI), durante o Estado Novo, buscava consolidar a ditadura varguista e promover eventos culturais que valorizassem figura de Vargas como legítimo representante dos interesses nacionais.
I- A política trabalhista dominava a atenção de Getúlio Vargas já durante o Governo Provisório (1930- 1934). De um lado, criou as leis de proteção ao trabalhador (jornada de trabalho de oito horas, regulação do trabalho da mulher e dos adolescentes, lei de férias, instituição da carteira de trabalho). De outro, reprimiu qualquer esforço de organização dos trabalhadores fora do controle do Estado (suprimiu o sindicalismo autônomo).
II- Após o insucesso da Revolta Comunista de 1935, houve um recrudescimento do autoritarismo político do governo (por exemplo, estabeleceu-se o estado de guerra sem que houvesse guerra formal declarada). Em 1937, o governo divulgou a existência de um falso plano comunista para assumir o poder no Brasil, o Plano Cohen, redigido por um oficial integralista do exército, Luís Carlos Prestes. Os integralistas tinham certeza de que comporiam um governo autoritário liderado por Getúlio. O plano serviu de pretexto para o golpe em 10 de novembro de 1937.
III- O discurso nacionalista de Vargas acompanhava uma busca pela consciência nacional, na qual as identidades regionais fossem parte de um conjunto mais amplo: a nacionalidade brasileira. Nesse aspecto, sobreleva a importância do Ministério da Educação e Saúde, que sob a direção de Gustavo Capanema, criou o Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (SPHAN) para proteger o conjunto de bens móveis e imóveis cuja conservação interessava a formação de uma identidade nacional.
IV- A implementação de órgãos de repressão e censura, como Destacamento de Operações de Informação - Centro de Operações de Defesa Interna (DOI-CODI), durante o Estado Novo, buscava consolidar a ditadura varguista e promover eventos culturais que valorizassem figura de Vargas como legítimo representante dos interesses nacionais.
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497492
Direito Constitucional
Pode-se afirmar que o conceito de cidadania, emanado da Constituição Federal de 1988, abrange os
direitos civis, políticos e sociais. Diante disso, assinale a alternativa correta quanto a referido tema.
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