Situação hipotética: no ensino fundamental, a escola
tratou a história e as culturas afro-brasileira e indígena somente
em eventos comemorativos. Assertiva: essa abordagem é
insuficiente, pois os arts. 26-A e 79-B da LDB determinam a
inserção desses conteúdos no currículo, especialmente em áreas
como educação artística, literatura e história brasileiras, sem
restringi-los às datas do calendário escolar.