Questões de Concurso Público Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI 2026 para Professor Polivalência – 20h (EDUCAÇÃO)

Foram encontradas 24 questões

Q4385370 Pedagogia
Situação hipotética: na revisão do projeto político-pedagógico, a direção apresentou um documento pronto e permitiu à comunidade escolar apenas escolher a data de sua execução. Assertiva: esse procedimento contraria a gestão democrática, pois a elaboração coletiva do PPP envolve participação na definição de finalidades, prioridades e formas de acompanhamento, e não somente a ratificação de decisões previamente tomadas.
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Q4385371 Pedagogia
Na tendência liberal renovada progressivista, a centralidade da experiência do estudante implica abandonar a intervenção docente e substituir o planejamento por atividades espontâneas, uma vez que qualquer direção pedagógica impediria a aprendizagem ativa.
Alternativas
Q4385372 Pedagogia
A pedagogia histórico-crítica compreende a escola como instância socialmente condicionada, mas capaz de contribuir para a transformação social mediante a apropriação, pelos estudantes, do conhecimento sistematizado historicamente produzido.
Alternativas
Q4385375 Pedagogia
Conforme o art. 24 da LDB, a verificação do rendimento escolar deve adotar, como regra, a prevalência dos resultados das provas finais sobre os resultados obtidos ao longo do período letivo.
Alternativas
Q4385377 Pedagogia
Por ser documento normativo nacional, a BNCC elimina a parte diversificada dos currículos e determina uma sequência didática única para todas as escolas brasileiras, independentemente das características regionais e locais.
Alternativas
Q4385378 Pedagogia
À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a transversalidade pode conferir relevância social aos componentes curriculares ao articular temas contemporâneos às áreas de conhecimento, sem necessariamente instituí-los como disciplinas autônomas.
Alternativas
Q4385379 Pedagogia
A Lei nº 13.005/2014 estabeleceu o Plano Nacional de Educação com vigência indeterminada, razão pela qual suas metas permanecem automaticamente prorrogadas até que todas sejam integralmente cumpridas.
Alternativas
Q4385381 Pedagogia
Para Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal corresponde ao conjunto de tarefas que o estudante já executa sozinho; por isso, o auxílio de um adulto ou de um colega mais experiente é irrelevante para identificá-la.
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Q4385382 Pedagogia
Na perspectiva walloniana, afetividade, movimento e cognição constituem dimensões funcionalmente relacionadas do desenvolvimento, de modo que manifestações corporais e emocionais do estudante podem integrar a análise pedagógica da aprendizagem.
Alternativas
Q4385383 Pedagogia
Situação hipotética: para assegurar coerência didática, uma professora primeiro escolheu um aplicativo digital e somente depois definiu objetivos e critérios de avaliação compatíveis com os recursos oferecidos pela ferramenta. Assertiva: o procedimento é tecnicamente adequado, pois a seleção dos meios deve determinar as finalidades do ensino.
Alternativas
Q4385384 Pedagogia
Em um planejamento coerente, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação devem estar articulados; assim, se o objetivo requer argumentação, uma avaliação limitada à repetição literal de definições fornece evidência insuficiente para verificar seu alcance.
Alternativas
Q4385385 Pedagogia
Interdisciplinaridade e transversalidade são conceitos equivalentes: ambas exigem a fusão definitiva dos componentes curriculares em uma única disciplina e impedem a preservação de seus referenciais próprios.
Alternativas
Q4385386 Pedagogia
Situação hipotética: em uma brincadeira de mercado, as crianças elaboram listas, comparam quantidades, negociam papéis e solucionam conflitos. Assertiva: desde que haja intencionalidade pedagógica sem supressão da participação ativa, a atividade lúdica pode integrar aprendizagens cognitivas, linguísticas e sociais. 
Alternativas
Q4385387 Pedagogia
O emprego de tecnologias digitais torna a prática pedagógica inovadora por si só, ainda que o recurso apenas reproduza exposição unilateral, sem interação, autoria discente ou vínculo com os objetivos de aprendizagem.
Alternativas
Q4385388 Pedagogia
A autoridade pedagógica é compatível com uma relação dialógica entre professor e estudantes, pois dialogar não elimina a responsabilidade docente de organizar situações de aprendizagem, explicitar critérios e intervir no processo educativo.
Alternativas
Q4385389 Pedagogia
Situação hipotética: no início de uma unidade, a professora aplicou uma atividade para identificar conhecimentos prévios e dificuldades, mas registrou os resultados apenas como notas definitivas. Assertiva: como ocorreu antes do ensino, essa prática é necessariamente diagnóstica, independentemente do uso pedagógico dado às informações.
Alternativas
Q4385390 Pedagogia
Na avaliação formativa, o erro pode funcionar como indício das estratégias e hipóteses mobilizadas pelo estudante; se analisado pelo professor, pode orientar devolutivas, intervenções e replanejamento.
Alternativas
Q4385391 Pedagogia
Nos termos do art. 24 da LDB, os estudos de recuperação devem ocorrer obrigatoriamente apenas após o encerramento do ano letivo, porque sua oferta paralela ao período de ensino comprometeria a avaliação somativa.
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Q4385392 Pedagogia
Situação hipotética: um estudante público da educação especial frequenta a classe comum e recebe, em horário diverso, atendimento voltado à organização de recursos de acessibilidade. Assertiva: esse arranjo é compatível com o caráter complementar ou suplementar do AEE, que não substitui a escolarização na classe comum.
Alternativas
Q4385393 Pedagogia
Uma adaptação curricular inclusiva exige, como condição necessária, a redução permanente dos objetivos de aprendizagem para todo estudante com deficiência, ainda que a eliminação de barreiras e a oferta de recursos de acessibilidade lhe permitam alcançar os objetivos comuns. 
Alternativas
Respostas
1: C
2: E
3: C
4: E
5: E
6: C
7: E
8: E
9: C
10: E
11: C
12: E
13: C
14: E
15: C
16: E
17: C
18: E
19: C
20: E