Situação hipotética: ao trabalhar uma carta de
reclamação, a professora propôs que os estudantes
identificassem interlocutores, finalidade, suporte, escolhas
linguísticas e possíveis respostas sociais ao texto. Assertiva: a
atividade é compatível com a concepção interacionista de
linguagem, segundo a qual os sentidos são construídos em
práticas situadas de interlocução, e não apenas mediante a
decodificação de estruturas linguísticas.