Questões de Concurso Público Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI 2026 para Professor Anos Iniciais – 25h

Foram encontradas 50 questões

Q3924581 Pedagogia
De acordo com a LDB (Lei nº 9.394/96), a articulação entre a educação infantil e o ensino fundamental deve ser assegurada, mas a transição entre essas etapas implica uma ruptura metodológica, na qual as práticas lúdicas devem ser substituídas por atividades estritamente focadas na alfabetização formal.
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Q3924582 Pedagogia
Situação hipotética: Uma professora dos anos iniciais, ao observar que uma criança de 4 anos relata eventos a partir de sua própria perspectiva sem considerar a do colega, conclui que a criança apresenta um desvio de caráter egoísta. Assertiva: A conclusão da professora está pedagogicamente correta, pois o egocentrismo, segundo Piaget, é uma falha moral que deve ser corrigida com intervenção direta.
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Q3924583 Pedagogia
Na perspectiva sociointeracionista de Vygotsky, a mediação semiótica, que envolve o uso de signos como a linguagem, é um processo psicológico superior que transforma as funções mentais elementares e é fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem, sendo papel do professor organizar o ambiente para potencializar tais mediações.
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Q3924584 Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP), uma vez elaborado de forma democrática e participativa no início do ano letivo, deve ser considerado um documento final e imutável para garantir a coerência e a estabilidade das ações escolares ao longo do período, não devendo sofrer alterações.
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Q3924585 Pedagogia
Situação hipotética: Um professor da educação infantil propõe uma atividade em que as crianças utilizam um aplicativo em um tablet para criar sequências lógicas e resolver pequenos problemas. Assertiva: Essa prática, ao integrar uma ferramenta digital para o desenvolvimento do raciocínio, está alinhada tanto à Competência Geral 5 da BNCC (Cultura Digital) quanto ao campo de experiência “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.
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Q3924586 Pedagogia
Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento (conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se) são os eixos norteadores que estruturam o currículo, sendo as interações e a brincadeira as consequências diretas da aplicação desses direitos.
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Q3924587 Pedagogia
A avaliação na educação infantil, conforme a LDB, deve utilizar múltiplos registros, como portfólios e relatórios, com o objetivo principal de documentar o processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança, servindo como instrumento de reflexão para o professor replanejar sua prática, sem qualquer finalidade de promoção ou classificação.
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Q3924588 Pedagogia
A Tendência Pedagógica Progressivista Libertadora, associada a Paulo Freire, caracteriza-se por um ensino centrado no professor como transmissor de um conhecimento técnico e neutro, visando à eficiência e à produtividade do aluno para sua inserção no mercado de trabalho. 
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Q3924589 Pedagogia
A relação entre escola e família, no contexto da função social da escola, transcende a mera comunicação de notas e eventos, devendo se constituir como uma parceria efetiva e corresponsável no processo educativo, sendo um dos pilares para a construção de um Projeto Político-Pedagógico democrático e para o desenvolvimento integral do aluno.
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Q3924590 Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, a matrícula de crianças de 6 anos de idade deve priorizar a continuidade do processo de letramento, mas exige o abandono imediato das atividades lúdicas e de movimento corporal, que são específicas da educação infantil.
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Q3924591 Pedagogia
No âmbito do planejamento de ensino, o plano de ensino e o plano de aula se distinguem fundamentalmente pela sua abrangência e temporalidade: o primeiro detalha a proposta de trabalho para um componente curricular ao longo de um período letivo, enquanto o segundo organiza metodologicamente o que será desenvolvido em um dia ou encontro específico.
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Q3924592 Pedagogia
A LDB estabelece que a carga horária mínima anual para a educação básica será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, sendo obrigatório que essa carga horária seja dividida em parcelas diárias idênticas de quatro horas.
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Q3924593 Pedagogia
Situação hipotética: Uma professora dos anos iniciais, ao perceber que alguns alunos já dominam a leitura de palavras simples enquanto outros ainda estão no processo de reconhecimento de letras, organiza um projeto em duplas, unindo um aluno mais avançado com um iniciante para a leitura compartilhada de um gibi. Assertiva: Essa estratégia pedagógica é uma aplicação prática do conceito vygotskyano de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), em que a interação com o par mais experiente impulsiona a aprendizagem. 
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Q3924594 Pedagogia
Na epistemologia genética de Jean Piaget, a capacidade de reversibilidade do pensamento, que permite à criança compreender que uma ação pode ser desfeita mentalmente retornando ao ponto de partida, é uma das principais aquisições do estágio pré-operatório (2 a 7 anos). 
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Q3924595 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Projeto Político-Pedagógico (PPP) são documentos que se articulam, de modo que a BNCC estabelece o patamar de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver (parte comum do currículo), enquanto o PPP detalha como a escola, em sua autonomia, organizará a parte diversificada e contextualizará a parte comum à sua realidade.
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Q3924596 Pedagogia
Situação hipotética: A coordenação de uma escola de educação infantil decide aplicar, ao final do último ano, uma prova objetiva com notas de 0 a 10 para todas as crianças, com o intuito de diagnosticar sua prontidão para o ensino fundamental. Assertiva: Essa prática avaliativa é inadequada e contraria o Art. 31 da LDB, que veda o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental, na avaliação da educação infantil.
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Q3924597 Pedagogia
O valor pedagógico da relação professor-aluno reside exclusivamente na dimensão afetiva, sendo o carinho e o bom relacionamento suficientes para garantir a aprendizagem, independentemente da intencionalidade pedagógica e da mediação do conhecimento.
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Q3924598 Pedagogia
O desenvolvimento da competência leitora na educação infantil e nos anos iniciais deve ser entendido como um processo de letramento, que envolve a inserção da criança em práticas sociais de leitura e escrita com diversos gêneros textuais, indo muito além da mera decodificação de grafemas e fonemas.
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Q3924599 Pedagogia
A brincadeira, como eixo norteador do currículo na educação infantil, perde sua função pedagógica quando as crianças criam suas próprias regras, pois nesse momento o professor perde o controle sobre os objetivos de aprendizagem previamente planejados.
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Q3924600 Pedagogia
A gestão democrática do ensino público, princípio constitucional e reafirmado na LDB, implica que a elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve contar com a participação efetiva dos profissionais da educação, dos alunos e da comunidade local e escolar, não sendo, portanto, uma atribuição exclusiva da equipe diretiva. 
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Respostas
21: E
22: E
23: C
24: E
25: C
26: E
27: C
28: E
29: C
30: E
31: C
32: E
33: C
34: E
35: C
36: C
37: E
38: C
39: E
40: C