O diretor de determinada escola municipal em Campos dos Goytacazes recebe alguns pais exigindo vagas imediatas. O primeiro pai tem um filho de 5 anos; o segundo pai tem uma filha de 2 anos. O diretor explica que o município segue estritamente as metas do Plano Municipal de Educação (PME) – Lei Municipal nº 8.653/2015 – quanto à universalização e ampliação da oferta. Com base nas metas estabelecidas na referida normativa para a educação infantil, a orientação legalmente correta para fundamentar a resposta do diretor é:

O Sistema de Avaliação da Educação do Estado do Rio de Janeiro (SAERJ) foi uma política pública consolidada na rede estadual de ensino fluminense. Do ponto de vista teórico e de gestão educacional, descreve corretamente as características e os objetivos centrais que compreendiam o SAERJ:

Durante a revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP) de determinada unidade escolar, a equipe gestora debate sobre a implantação da educação em tempo integral. Uma coordenadora sugere que, para atender em plenitude à lei municipal (Meta 6), basta o oferecimento de oficinas de esporte, cultura e arte no contraturno, pelo menos três vezes por semana. Outro professor argumenta que a Lei Municipal nº 8.653/2015, que aprova o Plano Municipal de Educação (PME), possui uma definição específica de público-alvo e percentuais a serem atingidos para considerar que houve o cumprimento da meta. Considerando o evento hipotético e, ainda, segundo o PME de Campos dos Goytacazes, sobre a Meta 6 e as estratégias para alcançá-la, deve-se:

Para a preparação do ano letivo, uma pedagoga, atenta aos trabalhos, estudou o Referencial de Saberes Digitais Docentes do Ministério da Educação e percebeu que a Matriz de Competências Digitais do CIEB (Centro de Inovação para Educação Brasileira) contribuiu para os processos que visam à apropriação de tecnologias digitais de professores, permitindo maior assertividade na progressão entre os níveis de desenvolvimento de competências digitais. Após conhecer os níveis de desenvolvimento, a pedagoga passou a orientar um grupo de professores a agir da seguinte forma: “usar apresentações digitais para exposição de conteúdo não específico”. De acordo com o ensino e aprendizagem com uso de tecnologias digitais, pode-se afirmar que o trabalho da pedagoga com os professores está no seguinte nível de desenvolvimento com tecnologias digitais:

O Programa de Aprendizagem Eficiente do município de Campos dos Goytacazes apresentou, em 2023, as orientações curriculares para o ensino fundamental anos finais. Nesse contexto, acerca das orientações curriculares sobre o projeto integrador do 6º ao 9º ano, assinale a afirmativa INCORRETA.

Durante uma reunião pedagógica sobre o planejamento de História e Sociedade, certo grupo de professores discute as raízes da educação brasileira. Um dos docentes defende que o período da permanência da Corte Real no Brasil (1808-1821) não apenas modernizou o país, mas estabeleceu os alicerces de um sistema educativo voltado para o desenvolvimento científico e técnico, rompendo com o isolamento cultural da colônia através de instituições que moldaram a identidade nacional. Considerando os eventos históricos e as transformações educacionais ocorridas no período joanino, analise a seguinte afirmação: “A transferência da Corte para o Rio de Janeiro promoveu uma ruptura com o modelo exclusivamente colonial ao instituir estabelecimentos de ensino superior voltados às necessidades imediatas do Estado, como a formação médica e militar, além de democratizar o acesso ao conhecimento através da Imprensa Régia e da Biblioteca Real, eliminando as desigualdades educacionais entre a elite e a população local”. Nesse contexto, infere-se que a afirmativa é:

Em determinada turma do ensino fundamental, o professor planeja uma sequência didática com objetivos claramente definidos e critérios avaliativos previamente explicitados. No decorrer das aulas, ele identifica significativa heterogeneidade nos ritmos de aprendizagem, nas formas de participação e na apropriação dos conteúdos pelos estudantes. Em função disso, passa a reorganizar estratégias metodológicas e tempos pedagógicos, sem abdicar da intencionalidade formativa do planejamento inicial. Nessa situação, uma organização do processo didático coerente com uma concepção crítica de planejamento e avaliação implica:

Durante reuniões pedagógicas, professores do ensino fundamental analisam decisões recorrentes de sala de aula, como a seleção de conteúdos; a escolha de estratégias de ensino; e a definição de critérios avaliativos, reconhecendo que tais decisões não decorrem apenas da experiência individual, mas de concepções teóricas que orientam, ainda que implicitamente, o fazer docente. À luz da compreensão da didática como fundamento epistemológico do fazer docente, analise as afirmativas a seguir.

I. Permite compreender o ensino como prática intencional ao explicitar relações entre finalidades educativas, organização dos conteúdos escolares e formas historicamente construídas de mediação pedagógica.

II. Opera como instância teórica de articulação entre conhecimentos produzidos no campo educacional e sua materialização na prática docente, conferindo inteligibilidade ao ato de ensinar.

III. Fundamenta o trabalho docente ao produzir categorias analíticas próprias para a compreensão do ensino, não se restringindo à transposição de referenciais oriundos de outros campos das ciências da educação.

IV. Assume estatuto epistemológico na medida em que aplica, de forma subordinada, teorizações produzidas em outros campos das ciências da educação, não produzindo categorias explicativas próprias sobre o ensino.

Está correto o que se afirma em

No contexto das transformações sociais, culturais e políticas que marcam a sociedade ocidental contemporânea, as concepções pedagógicas orientam diferentes compreensões acerca dos fins da educação escolar e do papel social da escola. Nesse contexto, analise as afirmativas correlatas e a relação proposta entre elas.

I. “A educação escolar, na contemporaneidade, mantém como um de seus fins centrais a formação humana integral, articulando dimensões cognitivas, sociais, éticas e culturais, em contextos marcados por desigualdades e diversidade sociocultural.”

PORQUE

II. “As concepções pedagógicas contemporâneas problematizam universalismos abstratos, valorizando as experiências culturais locais e as trajetórias singulares dos sujeitos no processo educativo.”

Assinale a alternativa correta.

Em determinada escola da rede municipal de Campos dos Goytacazes, o professor de geografia do 9º ano, ao realizar o planejamento do semestre, decide reorganizar a sequência de conteúdos estabelecida no livro didático. Ele percebe que seus alunos, residentes em uma área com forte herança histórica e cultural, possuem saberes tradicionais que não são contemplados no material oficial. O professor propõe, então, um projeto curricular que articula os conceitos geográficos globais (conhecimento universal) com as dinâmicas territoriais e identitárias da comunidade local, tratando o currículo não como uma lista estática, mas como uma construção social que produz subjetividades. Considerando a dinâmica do currículo e os aspectos didáticos que o constituem, analise a seguinte afirmação: “A prática do professor é pedagogicamente fundamentada, pois entende o currículo como um instrumento potente para a transformação do ensino, no qual o docente assume o papel de pesquisador-inovador de sua própria práxis, articulando a intencionalidade do projeto institucional à realidade dos sujeitos”. Nesse contexto, infere-se que a afirmativa é:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é compreendido como elemento central na construção da educação de qualidade, em articulação com a gestão democrática. Considerando essa abordagem, sobre o papel epistemológico do PPP no trabalho docente, é correto afirmar que:

Em determinada escola de ensino fundamental, o professor Mateus percebe que um aluno passou a apresentar isolamento progressivo, queda no rendimento escolar e resistência em participar de atividades coletivas. Não há relatos explícitos de agressões físicas, mas há comentários recorrentes e risadas quando o aluno se expressa em sala. Nesse contexto, qual deve ser a postura pedagógica mais adequada diante da situação hipotética?

Ao finalizar uma sequência didática, determinado professor reserva tempo para analisar as atividades realizadas, observar as respostas dos alunos e redefinir encaminhamentos para as aulas seguintes. Essa prática docente evidencia a compreensão do planejamento como:

A efetivação da educação inclusiva demanda do professor uma atuação que ultrapassa a mera adaptação pontual de conteúdos, exigindo a reorganização consciente das práticas pedagógicas e das relações de ensino-aprendizagem. Nesse contexto, trata-se do papel docente na educação inclusiva:

Ao analisar as contribuições de Maria Montessori, Emília Ferreiro e John Dewey para o campo educacional, é possível identificar aproximações conceituais que impactam diretamente a organização do trabalho pedagógico. Considerando essas contribuições, trata-se de um ponto de convergência entre esses autores:

Having met an extremely diverse student group that displayed deep heterogeneity in all learning aspects and performance result, an English teacher planned instruction based on adaptive learning algorithms and feedback mechanisms enabled by technology-enhanced learning platforms that tailored instruction to learner's proficiency level, pace, and needs. Content and exercises based on learners' performance and progress through the platforms employment ensured that learners received targeted support and guidance, optimizing their learning outcomes and confidence in using English. The information describes the strategic and specific use of:

        Trump gave what was billed as a “Christmas speech” in rural Pennsylvania this past week that began with his “wishing each and everyone one of you a very merry Christmas, happy New Year, all of that stuff” and boasting that now, under his presidency: “Everybody’s saying ‘merry Christmas’ again.” He then claimed – contrary to the experience of nearly everyone in the crowd – that he had gotten them “lower prices” and “bigger paychecks”.

        He was supposed to talk about affordability, but Trump’s narcissistic brain seemed incapable of the minimal empathy to recognize the public’s angst over the cost of living. So he veered far off the affordability script to attack Ilhan Omar, a Minnesota congresswoman, ridicule windmills. Small wonder that most voters have had it with Trump.

        In Indiana this past week, Republican senators rejected a redistricting plan that Trump had tried to bully them into accepting. Twenty-one senators from the Republican majority in the Indiana senate and all 10 senate Democrats voted it down. Even congressional Republicans are starting to desert him as they see that the wannabe emperor has no clothes. They’ve rejected his demand to end the filibuster, rebuked his incipient healthcare plan, forced him to cave on the Epstein files, won’t approve his bonkers $2,000 tariff checks for Americans, fret about his boat strikes off the coasts of Central and South America, and are in open rebellion against his hand-picked speaker of the House. Trump won’t steal Christmas, but it’s looking increasingly likely that Christmas will steal Trump.

(Available in: https://www.theguardian.com/commentisfree/. Adapted. Accessed on: January 2026.)

The study of text genres helps readers understand why a text is written and how it's structured, improving comprehension and writing skills. The previous text was introduced for examination, and students led to identify its purpose and structural features, having their guide in the text’s general idea which is:

An Ensino Médio [High School] group was offered the meme below for analysis and study of language employment in relation to culture, and society’s requirements.

(Available in: https://imgur.com/gallery/great-white/. Accessed on: January 2026.)

The first step was lexical research, then meaning discussion was carried out, and to close up activities, students pointed out that the option matching the image is:

(Available in: https://www.todamateria.com.br. Accessed on: January 2026.)

The study of verb tenses, funded by verbal and nonverbal data in the comic strip above, enables students to reach understanding that the “going to” use employed matches

According to the Base Nacional Comum Curricular (BNCC) [National Common Core Curriculum] guidelines, the component English language has lingua franca status, being that perspective compatible with: