As habilidades pragmáticas representam a forma como a linguagem é utilizada no contexto comunicativo e o seu conjunto de regras. Esse tipo de competência compreende as pistas sociais utilizadas pelos interlocutores e pode incluir as habilidades verbais e não verbais da comunicação. Dessa forma, a pragmática se refere ao uso eficaz da linguagem para interagir em contextos sociais. Sobre as habilidades pragmáticas, assinale a afirmativa INCORRETA.

Os processos fonológicos são estratégias que ocorrem na fala da criança para facilitar a produção de fonemas que consistem em mudanças sistemáticas que afetam uma classe ou sequência de sons. À medida que o desenvolvimento linguístico da criança ocorre, ela adquire sua língua e os processos fonológicos são superados. Corresponde à produção de uma criança que apresenta o processo fonológico de simplificação de consoante final:

Encontrar uma representação lexical invoca um processo que é tanto ortográfico quanto fonológico, porque ambas as informações são intrínsecas da representação da palavra. O nível do vocabulário seria preditivo do posterior desempenho na leitura e na escrita. Um dos aspectos importantes da aquisição da linguagem envolve a habilidade de criar associações entre a forma fonológica e seu referente, como resultado de mecanismos atencionais gerais para as regularidades fonotáticas, sintáticas e semânticas do ambiente linguístico. Considerando o tema, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A capacidade metafonológica é importante para a aprendizagem da linguagem escrita, uma vez que a escrita alfabética codifica entradas lexicais no nível fonêmico.
( ) O desenvolvimento da sensibilidade para níveis mais profundos de estruturas fonológicas, o acesso lexical mais rápido e o uso eficiente da alça fonológica para codificar informações na memória operacional não têm relação com a reestruturação progressiva das palavras no léxico, em resposta à aquisição de um maior número de palavras fonologicamente semelhantes.
( ) A rede de conexões semânticas continua seu desenvolvimento durante os anos escolares. Por volta dos nove anos, ocorre uma mudança em direção ao domínio conceitual das relações taxonômicas.
( ) Após o aumento inicial do vocabulário ocorre o refinamento no nível semântico, pelas frequentes exposições às palavras por períodos de semanas, meses ou anos. Trata-se de um processo lento, que envolve a formação de uma rede de relações entre as palavras, por meio de categorizações semânticas.
A sequência está correta em