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INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Esportes: Jiu-Jitsu
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Q4212903

Pedagogia Legislação da Educação ,

Q4212903 Pedagogia

Para os efeitos da Lei Municipal nº 1.762/2011, que dispõe sobre o Estatuto do Magistério Público Municipal e o Plano de Carreira e Remuneração dos Profissionais da Educação no Município de Vitória da Conquista, considera-se Rede Municipal de Ensino

Alternativas

a organização, as competências, as normas, a gestão e os recursos financeiros da educação na esfera municipal.

o agrupamento de cargos classificados segundo as habilitações exigidas.

o conjunto de profissionais da educação, titulares do cargo de professor e das funções de confiança de diretor, vice-diretor, coordenador pedagógico e secretário escolar, sendo este último servidor efetivo do grupo ocupacional técnico administrativo.

o conjunto de cargos de provimento permanente, organizado em cargos e referências.

o conjunto de instituições que realizam atividades de ensino mantidas pelo Município de Vitória da Conquista e sob a coordenação da Secretaria Municipal da Educação.

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Q4214187

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Gestão da Aprendizagem ,

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Esportes: Jiu-Jitsu |

Q4214187 Pedagogia

Um instrutor de Jiu-Jítsu da Prefeitura de Vitória da Conquista, durante uma aula com alunos iniciantes, percebe que parte da turma apresenta dificuldade na execução das técnicas de raspagem, demonstrando insegurança durante a movimentação no solo. Diante dessa situação, qual conduta pedagógica é mais adequada para favorecer a aprendizagem dos alunos?

Alternativas

Organizar progressões pedagógicas com variação de estímulos motores e feedback técnico contínuo.

Alternar exercícios técnicos e combates situacionais com autonomia parcial do grupo.

Introduzir sequências técnicas completas com correções após execução integral.

Priorizar movimentos globais em ritmo contínuo antes de intervenções corretivas.

Estruturar atividades por repetição em pares com autoavaliação entre praticantes.

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Q4214189

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Q4214189 Pedagogia

Durante a organização das aulas de Jiu-Jítsu em um projeto esportivo municipal, o instrutor deve considerar diferentes elementos didático-pedagógicos para favorecer o processo de ensino-aprendizagem. A respeito desse tema, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. O planejamento das aulas favorece a organização dos conteúdos e dos objetivos de aprendizagem.
II. A adaptação das estratégias metodológicas pode contribuir para diferentes ritmos de aprendizagem.
III. A observação do desempenho dos alunos auxilia no acompanhamento da evolução técnica.
IV. O processo de ensino pode ser desenvolvido sem considerar as características do grupo atendido.

Alternativas

Apenas I e II.

Apenas I, II e III.

Apenas II e IV.

Apenas I, III e IV.

Apenas III e IV.

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Q4214194

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Q4214194 Pedagogia

Você é instrutor de esportes na modalidade de Jiu-Jítsu da Prefeitura de Vitória da Conquista e iniciará aulas com crianças de 7 a 9 anos em um projeto esportivo municipal. Considerando as características dessa faixa etária, qual estratégia metodológica tende a favorecer maior engajamento e aprendizagem?

Alternativas

Desenvolver atividades lúdicas associadas aos fundamentos técnicos da modalidade.

Priorizar treinamento técnico contínuo com correções individuais sucessivas.

Organizar simulações de competição desde a primeira aula.

Aplicar circuitos físicos com predominância de resistência muscular.

Direcionar a aula para execução de técnicas completas de finalização.

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Q4214197

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Q4214197 Pedagogia

Durante um festival esportivo promovido pela Prefeitura de Vitória da Conquista, dois alunos entram em conflito após uma atividade de luta. Nesse contexto, a postura pedagógica mais adequada ao instrutor é

Alternativas

suspender ambos das próximas atividades imediatamente.

separar os alunos, mediar o diálogo e reforçar princípios de respeito e disciplina.

encerrar a aula para evitar novos conflitos.

permitir que os alunos resolvam a situação entre si.

reiniciar a atividade técnica sem interferência.

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Q4214198

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Aspectos Psicológicos da Educação , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ( assuntos)

Q4214198 Pedagogia

A aprendizagem motora é um processo fundamental no ensino do Jiu-Jítsu, envolvendo aspectos cognitivos, motores e perceptivos. Sobre a aprendizagem motora aplicada ao ensino do Jiu-Jítsu, assinale a alternativa correta.

Alternativas

O desenvolvimento técnico ocorre prioritariamente pela repetição de movimentos em situações competitivas.

O feedback técnico possui pouca influência na consolidação das habilidades motoras.

O ambiente de aprendizagem interfere apenas no desempenho físico dos praticantes.

A aquisição de habilidades motoras ocorre de forma semelhante para todos os alunos.

O processo de aprendizagem envolve prática orientada, feedback e adaptação às características individuais do aluno.

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Q4214201

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Q4214201 Pedagogia

Durante o desenvolvimento de projetos esportivos em Jiu-Jítsu, o instrutor participa da formação esportiva e social dos alunos. Acerca desse tema, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A formação esportiva depende exclusivamente do desempenho técnico.
( ) O esporte pode contribuir para autonomia e responsabilidade.
( ) O desenvolvimento ético pode ser trabalhado em práticas esportivas.
( ) A convivência em grupo favorece a aprendizagem social.

Alternativas

V – V – F – V.

F – V – F – V.

F – V – V – V.

V – F – V – F.

F – F – V – V.

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Respostas

1: E

2: C

3: A

4: E

5: C

6: A

7: D

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