Basicamente constituída de provas ou exames, que tem por finalidade verificar o nível de desempenho dos alunos em determinado conteúdo e classificá-los, reprovando ou aprovando, seja por meio de conceitos ou notas.

 (LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez, 1995.)

Considerando as características descritas no texto, identifique o tipo de avaliação que está sendo evidenciado. Assinale a alternativa correta. 

Em relação à carga horária mínima anual definida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB para a educação básica, nos níveis fundamental e médio, assinale a alternativa correta.  

Os professores de uma escola de Ensino Fundamental anos finais se reuniram com a equipe gestora e os coordenadores pedagógicos para elaborar o planejamento interdisciplinar para o ano letivo seguinte.

Durante o processo de estudos e debates, o grupo chegou a algumas conclusões sobre as etapas necessárias para a implementação do que foi previsto no planejamento, na perspectiva interdisciplinar. Assinale a alternativa que indica corretamente uma das características dessa perspectiva de organização curricular. 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que orienta a Educação Básica no Brasil. Esse documento apresenta as dez competências gerais da Educação Básica. Analise as alternativas a seguir e indique a que representa corretamente uma dessas competências. 

Qual é o papel do professor no processo de ensino da Língua Portuguesa, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)? 

Considerando as concepções de linguagem propostas por Travaglia (2002) e Antunes (2003), qual das situações abaixo representa uma prática docente coerente com uma abordagem crítica, discursiva e transformadora da língua? 

Com base nas discussões sobre variação linguística no contexto escolar, marque a alternativa que melhor exemplifica uma prática docente alinhada à visão sociolinguística crítica, como defendida por autores como Marcos Bagno (2001), Bortoni Ricardo (2004) e Carlos Alberto Faraco (2008). 

No que concerne às orientações curriculares para o Ensino médio – Linguagens, códigos e suas tecnologias, analise os itens abaixo, em seguida marque a alternativa correta.

I. As Orientações Curriculares para o Ensino Médio postulam que os anos finais da educação básica têm como principal finalidade o aprimoramento do educando como ser humano participativo na sociedade de forma consciente e crítica, com postura ética frente aos problemas.

II. A disciplina de língua portuguesa tem papel fundamental nessa formação, permitindo que o educando avance em seus conhecimentos mais complexos, refinando suas habilidades de leitura e produção de texto.

III. Uma das missões do Ensino Médio é levar práticas sociais de leitura (literária, não-literária, plurissemiótica), de com preensão de textos (orais e escritos) e de análise linguística para dentro da escola. 

Uma professora do ensino fundamental percebe que alguns alunos falam “nóis vai” ao se referirem a si mesmos no plural. Em vez de corrigir de forma autoritária, ela propõe uma reflexão sobre os contextos de uso da forma e apresenta a estrutura padrão “nós vamos” sem desqualificar a forma popular. Com base nessa prática, é correto afirmar que a professora está alinhada com: