Questões de Concurso Público INEP 2024 para Ciências Biológicas
Foram encontradas 63 questões
Q4148825
Não definido
Em uma turma do Ensino Médio, um professor de Biologia avaliou que precisaria adaptar a ministração do
conteúdo sobre o corpo humano para alunos com deficiência visual. O docente, então, resolveu reunir-se com um
especialista em tecnologias assistivas a fim de elaborar e utilizar recursos para seus alunos com deficiência visual.
Com base nessa situação, é correto afirmar que uma estratégia de inclusão que atende à finalidade desse professor é utilizar
Com base nessa situação, é correto afirmar que uma estratégia de inclusão que atende à finalidade desse professor é utilizar
Q4148826
Não definido
Para tratar do assunto de evolução das espécies, um professor de Biologia do Ensino Médio explicou aos
seus alunos que uma das formas de verificar a ancestralidade comum, com base nessa teoria, é por meio
da comparação entre estruturas de diferentes grupos animais. Ele, então, solicitou aos estudantes que
fizessem considerações sobre analogias, homologias, ancestralidade comum e evidências evolutivas a
partir das imagens apresentadas a seguir.
Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Homology_vertebrates-en-bw.svg. Acesso em: 15 ago. 2024 (adaptado).
A partir dos conhecimentos acerca da temática de evolução das espécies, espera-se que os estudantes
Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Homology_vertebrates-en-bw.svg. Acesso em: 15 ago. 2024 (adaptado).
A partir dos conhecimentos acerca da temática de evolução das espécies, espera-se que os estudantes
Q4148827
Não definido
A realidade das escolas públicas, ainda é, muitas vezes, desafiadora para o professor de Ciências quando o
objetivo é proporcionar atividades que exigem ambientes específicos e equipamentos para demonstrações
diversas. Sabendo desse desafio, um estagiário da disciplina de Ciências Biológicas precisa ministrar uma
aula em uma escola pública de Ensino Médio que atenda o plano de aula a seguir.
Adicionalmente, o estagiário recebeu o seguinte conselho do seu professor de estágio supervisionado: “considere propor uma aula criando condições que, potencialmente, promovam a autonomia do estudante”.
Tendo em vista as demandas previstas no plano de aula e o conselho dado pelo professor de estágio supervisionado, o estagiário deverá realizar atividades
Adicionalmente, o estagiário recebeu o seguinte conselho do seu professor de estágio supervisionado: “considere propor uma aula criando condições que, potencialmente, promovam a autonomia do estudante”.
Tendo em vista as demandas previstas no plano de aula e o conselho dado pelo professor de estágio supervisionado, o estagiário deverá realizar atividades
Q4148828
Não definido
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) recomenda incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas
a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global.
Entre os temas contemporâneos transversais, encontra-se a educação ambiental dentro da temática “meio
ambiente Brasil”.
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/cadenos_tematico/ caderno_meio_ambiente_consolidado_v_final_27092022.pdf. Acesso em: 19 jul. 2024.
Com relação a esse assunto, assinale a opção que apresenta uma estratégia, aplicável ao Ensino Médio, que atinja o objetivo de cumprir a recomendação dada pela BNCC acerca da abordagem de determinadas temáticas a serem tratadas na escola.
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/cadenos_tematico/ caderno_meio_ambiente_consolidado_v_final_27092022.pdf. Acesso em: 19 jul. 2024.
Com relação a esse assunto, assinale a opção que apresenta uma estratégia, aplicável ao Ensino Médio, que atinja o objetivo de cumprir a recomendação dada pela BNCC acerca da abordagem de determinadas temáticas a serem tratadas na escola.
Q4148829
Não definido
O professor de Ciências de uma escola planejou introduzir um programa chamado Ecocidadão para avaliar
continuamente sua turma, visando a sensibilizar os alunos sobre questões socioambientais, por meio de
atividades educativas. O tema inicial que os alunos exploraram foi a poluição da água, tomando como base
o rio próximo à escola que abastece a cidade. Nesse rio, em determinado ponto, é possível ver pessoas
nadando e pescando, no entanto, em outros pontos, há despejo de esgoto. Diante desse cenário, o educador
orientou os alunos a pesquisarem se a água captada para abastecer a cidade é de boa qualidade.
Em relação a essa proposta, assinale a opção que apresenta a metodologia adequada para condução desse trabalho com os alunos.
Em relação a essa proposta, assinale a opção que apresenta a metodologia adequada para condução desse trabalho com os alunos.
Q4148830
Não definido
Uma pesquisadora da área de ensino de zoologia desenvolveu uma sequência de ensino investigativa (SEI)
junto a uma turma de Ensino Médio, percorrendo as seguintes etapas:
1) Problematização do tema biodiversidade animal e levantamento faunístico no bairro da escola, com uso de Inteligência Artificial (IA), para decodificar as imagens;
2) Descrição de características sinapomórficas dos grupos de animais identificados na etapa anterior;
3) Construção de teias alimentares.
OLIVEIRA, D. R. F.; SANTOS, E. M. O Estudo da biodiversidade animal: uma ação educativa investigativa realizada em ambientes rurais com alunos do ensino médio. Research, Society and Development, v. 12, n. 4, p. 1-15, 2023 (adaptado).
A partir da situação apresentada e, considerarando os impactos da tecnologia sobre o trabalho didático científico proposto, a IA
1) Problematização do tema biodiversidade animal e levantamento faunístico no bairro da escola, com uso de Inteligência Artificial (IA), para decodificar as imagens;
2) Descrição de características sinapomórficas dos grupos de animais identificados na etapa anterior;
3) Construção de teias alimentares.
OLIVEIRA, D. R. F.; SANTOS, E. M. O Estudo da biodiversidade animal: uma ação educativa investigativa realizada em ambientes rurais com alunos do ensino médio. Research, Society and Development, v. 12, n. 4, p. 1-15, 2023 (adaptado).
A partir da situação apresentada e, considerarando os impactos da tecnologia sobre o trabalho didático científico proposto, a IA
Q4148831
Não definido
Em muitas escolas, há ausência de laboratórios ou de insumos específicos para microscopia, o que torna
as imagens dos livros didáticos ainda mais úteis para a visualização de amostras celulares e histológicas.
Além disso, é comum que estudantes apresentem dificuldades para associar essas imagens com o caráter
tridimensional dos tecidos. As imagens apresentadas a seguir ilustram o epitélio pavimentoso estratificado
em vista frontal (A) e em secção transversal (B).
Disponível em: https://www.nursinghero.com/study-guides/biology2xmaster/animal-primary-tissues. Acesso em: 14 maio 2024.
Para auxiliar os estudantes a associarem corretamente essas imagens, o docente deve solicitar que eles realizem
Disponível em: https://www.nursinghero.com/study-guides/biology2xmaster/animal-primary-tissues. Acesso em: 14 maio 2024.
Para auxiliar os estudantes a associarem corretamente essas imagens, o docente deve solicitar que eles realizem
Q4148832
Não definido
A farsa do Homem de Piltdown ocorreu em 1912, com a divulgação da descoberta de restos mortais de
um ancestral humano em Piltdown, no Reino Unido, chegando a ser considerado, a partir desse achado, o
mais antigo homem conhecido. Com o avanço da Ciência, em 1953, esses restos mortais foram submetidos
a novos testes que apontaram alterações nos fragmentos que os faziam parecer mais antigos. Descobriuse que parte do crânio era de um humano medieval — como se vê na estrutura clara da imagem a seguir
— e que parte da mandíbula era de um orangotango — como se verifica na estrutura escura da imagem.
Disponível em: https://www.bbc.com/news/uk-england-19685013. Acesso em: 23 maio 2024 (adaptado).
Com base nas informações apresentadas, depreende-se que ocorrências como essas são capazes de impactar a comunidade acadêmica gerando
Disponível em: https://www.bbc.com/news/uk-england-19685013. Acesso em: 23 maio 2024 (adaptado).
Com base nas informações apresentadas, depreende-se que ocorrências como essas são capazes de impactar a comunidade acadêmica gerando
Q4148833
Não definido
Uma turma da 3ª série do Ensino Médio possui, em seu corpo discente, um estudante com deficiência
visual. A professora de Biologia dessa turma deseja realizar uma atividade prática com o objetivo de abordar
os tipos de fossilização e necessita, portanto, elaborar uma aula inclusiva.
Nesse caso, considerando os princípios da educação inclusiva, assinale a opção que apresenta uma estratégia adequada para elaboração dessa aula.
Nesse caso, considerando os princípios da educação inclusiva, assinale a opção que apresenta uma estratégia adequada para elaboração dessa aula.
Q4148834
Não definido
Em uma escola, os docentes de Geografia e de Biologia resolveram realizar um exercício interdisciplinar com
os alunos da 2ª série do Ensino Médio. Nessa atividade, os estudantes deveriam escolher um grupo animal
e realizar o levantamento de sua distribuição geográfica e a caracterização dos biomas de ocorrência bem
como suas relações filogenéticas. Um dos alunos, ao observar a figura a seguir, relativa à árvore filogenética
de vertebrados, solicitou explicação a seus professores.
SANTOS, C. M. D.; KLASSA, B. Sistemática filogenética hennigiana: revolução ou mudança no interior de um paradigma? Scientiæ Studia, São Paulo, v. 10, n. 3, p. 593-612, 2012.
Nesse caso, com relação à árvore filogenética, os docentes deveriam explicar ao aluno que
SANTOS, C. M. D.; KLASSA, B. Sistemática filogenética hennigiana: revolução ou mudança no interior de um paradigma? Scientiæ Studia, São Paulo, v. 10, n. 3, p. 593-612, 2012.
Nesse caso, com relação à árvore filogenética, os docentes deveriam explicar ao aluno que
Q4148835
Não definido
As professoras de uma escola organizaram, com estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental, uma visita a
um museu de Ciências como parte do processo de ensino e de aprendizagem dos conteúdos relacionados
à diversidade de ecossistemas e à classificação dos seres vivos. Para a visita, os alunos foram organizados
pelas professoras em dois grupos, cada um acompanhado por uma docente e por um guia do museu.
SEGATTO, F. Z.; OLIVEIRA, R. C. Relato de experiência docente em espaços não formais e o planejamento do professor. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, v. 15, n. 1, p. 188-209, 2022 (adaptado).
Com essa proposta de uma prática pedagógica em um ambiente diferente da escola, a compreensão apropriada da função do espaço não formal seria
SEGATTO, F. Z.; OLIVEIRA, R. C. Relato de experiência docente em espaços não formais e o planejamento do professor. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, v. 15, n. 1, p. 188-209, 2022 (adaptado).
Com essa proposta de uma prática pedagógica em um ambiente diferente da escola, a compreensão apropriada da função do espaço não formal seria
Q4148836
Não definido
Durante uma manhã de trabalho, um professor de Biologia foi chamado pela coordenadora pedagógica
para realizar a captura de um sapo vivo que foi encontrado no pátio da escola. Como era de conhecimento
da coordenação que o professor estava ensinando o conteúdo de sistema cardiovascular, foi sugerido
a ele que realizasse uma aula prática utilizando o animal. Os estudantes ali presentes também se
empolgaram com a oportunidade de executar a vivissecção do animal para visualizar o processo de
contração muscular do coração.
Considerando as questões éticas e legais, especialmente o que estabelece a legislação que disciplina o uso de animais em procedimentos didático-científicos, assinale a opção que apresenta a ação didática adequada a ser tomada pelo docente diante dessa situação.
Considerando as questões éticas e legais, especialmente o que estabelece a legislação que disciplina o uso de animais em procedimentos didático-científicos, assinale a opção que apresenta a ação didática adequada a ser tomada pelo docente diante dessa situação.
Q4148837
Não definido
Um professor de Ciências do 7º ano do Ensino Fundamental deparou-se com o desafio de planejar uma
aula interessante sobre fermentação lática, que é um processo bioquímico que transforma açúcares
em ácido lático, presente em iogurtes e nos músculos durante o exercício físico intenso. Para isso,
o professor almejou desenvolver uma atividade experimental em que os alunos fossem os protagonistas
na abordagem didática utilizada. Seu objetivo era que os estudantes fossem capazes de integrar conceitos,
práticas e atitudes, tendo a curiosidade, a experimentação didática e a reflexão ética sobre a Ciência e sua
aplicabilidade estimuladas.
Considerando a proposta da aula, assinale a opção que apresenta a atividade experimental que contempla adequadamente o objetivo de ensino desse professor.
Considerando a proposta da aula, assinale a opção que apresenta a atividade experimental que contempla adequadamente o objetivo de ensino desse professor.
Q4148838
Não definido
Um professor de Ciências do Ensino Fundamental resolveu utilizar metodologias diferenciadas, centradas
no protagonismo dos estudantes, para ensinar o conteúdo de zoologia a sua turma. Sob essa perspectiva, a
dinâmica orientada pelo professor foi desenvolvida em dois momentos: parte em casa e parte na sala de aula.
Parte 1: em casa, os alunos realizaram leitura do livro didático e construção de modelos anatômicos de representantes de cada grupo de vertebrado (peixes, anfíbios, répteis, mamíferos e aves), utilizando materiais de baixo custo (ex.: massa de modelar, papelão, palito de picolé).
Parte 2: em sala de aula, os estudantes realizaram apresentação dos modelos e discussão sobre o assunto com o professor.
Nesse caso, a metodologia utilizada pelo professor consiste em
Parte 1: em casa, os alunos realizaram leitura do livro didático e construção de modelos anatômicos de representantes de cada grupo de vertebrado (peixes, anfíbios, répteis, mamíferos e aves), utilizando materiais de baixo custo (ex.: massa de modelar, papelão, palito de picolé).
Parte 2: em sala de aula, os estudantes realizaram apresentação dos modelos e discussão sobre o assunto com o professor.
Nesse caso, a metodologia utilizada pelo professor consiste em
Q4148839
Não definido
Em uma aula de estágio curricular supervisionado, foi solicitado que os licenciandos em Ciências Biológicas
desenvolvessem uma sequência didática para aplicar em sua turma de estágio no Ensino Médio. Diante
disso, um licenciando apresentou a seguinte proposta.
Sobre a proposta em questão, observa-se que
Sobre a proposta em questão, observa-se que
Q4148840
Não definido
TEXTO 1
"Fake science” vira estratégia central para campanhas de desinformação na pandemia
A pandemia provocada pela Covid-19 amplifica a ameaça representada pela “fake science”, a disseminação de informações falsas por textos que simulam a linguagem científica para inspirar a confiança de quem os lê. A conclusão é de um estudo realizado por pesquisadores da Universidade Federal do Rio de Janeiro e da Universidade Federal Fluminense. A pesquisa apontou que há uma circulação de informações falsas, incorretas ou enganosas simulando produção ou divulgação científica sobre a transmissão, o tratamento e a prevenção da Covid — em particular, terapias não comprovadas ou rudimentares.
Disponível em: https://netlab.eco.ufrj.br/post/fake-science-sobre-covid-19-artigos-cient%C3%ADficosrevis%C3%B5es-sistem%C3%A1ticas-e-meta-an%C3%A1lises-falsas. Acesso em: 12 set. 2024 (adaptado).
TEXTO 2
O portal Y apresentou uma postagem em uma rede social com a seguinte manchete: “Imunidade natural é melhor do que vacinação contra a variante Omicron da Covid-19: estudo do CDC”. Na postagem, era dito que “a imunidade pós-infecção é superior à proteção das vacinas contra a Covid-19, de acordo com um novo estudo dos pesquisadores dos Centros de Controle e Prevenção de Doenças (CDC) dos EUA”. O laboratório de estudos de Internet e redes sociais — NetLab, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, classifica o portal Y como um site de “junk news”, termo utilizado para designar a divulgação de conteúdos ideologicamente extremos e informações enganosas com fatos intencionalmente incorretos.
Acerca dessa temática, considerando-se as evidências da infodemia relatada no Texto 1, é correto afirmar que a publicação do portal Y retrata um contexto de
"Fake science” vira estratégia central para campanhas de desinformação na pandemia
A pandemia provocada pela Covid-19 amplifica a ameaça representada pela “fake science”, a disseminação de informações falsas por textos que simulam a linguagem científica para inspirar a confiança de quem os lê. A conclusão é de um estudo realizado por pesquisadores da Universidade Federal do Rio de Janeiro e da Universidade Federal Fluminense. A pesquisa apontou que há uma circulação de informações falsas, incorretas ou enganosas simulando produção ou divulgação científica sobre a transmissão, o tratamento e a prevenção da Covid — em particular, terapias não comprovadas ou rudimentares.
Disponível em: https://netlab.eco.ufrj.br/post/fake-science-sobre-covid-19-artigos-cient%C3%ADficosrevis%C3%B5es-sistem%C3%A1ticas-e-meta-an%C3%A1lises-falsas. Acesso em: 12 set. 2024 (adaptado).
TEXTO 2
O portal Y apresentou uma postagem em uma rede social com a seguinte manchete: “Imunidade natural é melhor do que vacinação contra a variante Omicron da Covid-19: estudo do CDC”. Na postagem, era dito que “a imunidade pós-infecção é superior à proteção das vacinas contra a Covid-19, de acordo com um novo estudo dos pesquisadores dos Centros de Controle e Prevenção de Doenças (CDC) dos EUA”. O laboratório de estudos de Internet e redes sociais — NetLab, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, classifica o portal Y como um site de “junk news”, termo utilizado para designar a divulgação de conteúdos ideologicamente extremos e informações enganosas com fatos intencionalmente incorretos.
Acerca dessa temática, considerando-se as evidências da infodemia relatada no Texto 1, é correto afirmar que a publicação do portal Y retrata um contexto de
Q4148841
Não definido
Disponível em: https://www.niquel.com.br/bau.shtml. Acesso em: 6 jun. 2024 (adaptado).
Sabe-se que ainda não é possível realizar uma alteração no nível que a charge propõe, mas a engenharia genética já avançou muito na produção de transgênicos e de organismos geneticamente modificados.
Com relação a essa charge, é correto afirmar que haveria uma implicação ética se ela
Q4148842
Não definido
Em uma cidade, houve um aumento significativo de casos de malária. Diante disso, a prefeitura decidiu
realizar um concurso para escolas com a finalidade de levar estudantes a participar da sugestão de medidas
eficazes de prevenção à doença. Um professor de Ciências de uma escola pública, compreendendo o
concurso como uma oportunidade de conscientizar seus alunos acerca desse tema, inscreveu suas turmas
no concurso. Para sugerir as medidas de prevenção, ele propôs uma atividade de ensino investigativo.
Nesse caso, uma medida eficaz de prevenção à doença a ser proposta pelos alunos é
Nesse caso, uma medida eficaz de prevenção à doença a ser proposta pelos alunos é
Q4148843
Não definido
O debate sobre o uso do Dicloro-Difenil-Tricloroetano (DDT), desde os anos de 1960, vem provocando
controvérsias devido a consequências observadas, tanto no meio ambiente, como na saúde de humanos
e de outros animais. No Brasil, a tramitação do Projeto de Lei n. 6.299/2002 acirrou discussões, por
exemplo, sobre a substituição do nome “agrotóxico” por “pesticida”, “defensivo agrícola” ou “defensivo
fitossanitário”, nos documentos oficiais e nas embalagens dos produtos. Outro aspecto diz respeito à
modernização do campo pelos defensores do agronegócio, com a produção em larga escala de produtos
agrícolas. Tal política de modernização da agricultura fez do Brasil um alvo das indústrias químicas para
expansão de seus mercados, com a instalação de grandes fábricas de agrotóxicos no país.
Disponível em: https://doi.org/10.56117/resbenq.2020.v1.e012003. Acesso em 19 set. 2024 (adaptado).
Esse é um fragmento de um artigo apresentado em sala de aula por uma aluna, filha de um agricultor, que viu seu pai passar mal — com ocorrências de vômitos e de insônia — após aplicar uma substância para o combate de uma praga de percevejos. Após esse episódio, a aluna contou o caso a sua professora de Biologia, a qual recomendou que os alunos realizassem uma pesquisa sobre o que a Ciência produziu, historicamente, em relação a esse assunto, a fim de realizar uma discussão em que os estudantes apresentassem explicações de base legal e científica sobre o tema.
O debate em sala de aula ajudou a contribuir para o empoderamento dos estudantes da turma em relação à situação ocorrida, promovendo a compreensão sobre a
Disponível em: https://doi.org/10.56117/resbenq.2020.v1.e012003. Acesso em 19 set. 2024 (adaptado).
Esse é um fragmento de um artigo apresentado em sala de aula por uma aluna, filha de um agricultor, que viu seu pai passar mal — com ocorrências de vômitos e de insônia — após aplicar uma substância para o combate de uma praga de percevejos. Após esse episódio, a aluna contou o caso a sua professora de Biologia, a qual recomendou que os alunos realizassem uma pesquisa sobre o que a Ciência produziu, historicamente, em relação a esse assunto, a fim de realizar uma discussão em que os estudantes apresentassem explicações de base legal e científica sobre o tema.
O debate em sala de aula ajudou a contribuir para o empoderamento dos estudantes da turma em relação à situação ocorrida, promovendo a compreensão sobre a
Q4148844
Não definido
MICHELAN, V.; ANDRADE, E. SuperAção: Componente Curricular Ciências. 7º ano. São Paulo: Moderna, 2022 (adaptado).
Um livro de Ciências do 7º ano do Ensino Fundamental apresentou esse texto, seguido da equação, para apresentar o fenômeno da fotossíntese. Esse trecho ilustra a adaptação do “saber sábio” para o “saber a ensinar”, processo denominado de transposição didática.
No trecho desse livro de Ciências, a transposição didática ocorreu por meio da
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