Questões de Concurso Público Prefeitura de Pedra Branca - CE 2023 para Professor de Geografia

Ainda sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), constituem-se dificuldades da área de Geografia a serem superadas as seguintes afirmações abaixo relacionadas, EXCETO:

“(...) qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades humanas que, direta ou indiretamente, afetam: a saúde, a segurança e o bemestar da população; as atividades sociais e econômicas; a biota; as condições estéticas e sanitárias do meio ambiente; a qualidade dos recursos ambientais.”
Conservação para Ensino Médio. Disponível em: <http://ecologia.ib.usp.br/lepac/conservacao/ensino/conservacao_impacto.htm #:~:text=A%20resolu%C3%A7%C3%A3o%20001%2F86%20%E2%80%93%20CON AMA,bem%2Destar%20da%20popula%C3%A7%C3%A3o%3B%20as>Acesso em: 12 ago. 2023.


Segundo a Resolução CONAMA no 001/86, está acima expressa a definição do conceito de:

“O desmatamento no Brasil acontece principalmente pela expansão da fronteira agrícola no país, mas existem outras causas que contribuem para a devastação das matas, como a construção de estradas, de hidrelétricas e a prática de mineração.
Esse processo desencadeia diversos impactos negativos para o meio ambiente, levando a um desequilíbrio da biodiversidade brasileira e à redução da cobertura vegetal no país. Segundo a pesquisa Contas Econômicas Ambientais da Terra: Contabilidade Física do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o Brasil perdeu 513 mil km² de área verde em duas décadas, o equivalente a 6% do território nacional.”
Desmatamento no Brasil: como começou, causas e cenário atual. Disponível em: <https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/desmatamento-no-brasil/> Acesso em: 12 ago. 2023.


O processo de desmatamento em território brasileiro data do início do processo colonizatório. No que tange à área de Mata Atlântica, foi um dos motivadores para o crescimento dessa prática, EXCETO:

“Os eixos temáticos organizadores dos conteúdos no ensino da Geografia deverão estar também contemplando os temas transversais. Isso não significa abrir mão dos objetivos e das metodologias específicos da área, mas abrir-se a possibilidade de introduzir esses temas para garantir uma formação integrada do aluno com o seu cotidiano, discutindo, compreendendo e explicando temas de relevância social.”
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: geografia/Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998. 156 p.


São temas transversais que, sempre que possível, deverão serem trabalhados pelos professores de Geografia do Ensino Fundamental segundo os PCNs, EXCETO:

“A política ambiental brasileira iniciou sua trajetória a partir da década de 1930, quando foram dados os primeiros passos na elaboração de normativos pioneiros afetos à gestão dos recursos naturais, tais como o Código de Águas e o Código Florestal, ambos instituídos em 1934. Desde então, o país tem avançado gradualmente tanto no estabelecimento de importantes marcos legais na temática como no processo de institucionalização das políticas públicas de meio ambiente.”

MOURA, Adriana Maria Magalhães de. (Org.) Governança ambiental no Brasil: instituições, atores e políticas públicas. Brasília: Ipea, 2016. 352 p. Disponível em:< https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/6800 > Acesso em: 12 ago. 2023.


O atual Código Florestal brasileiro está descrito na: