Questões Prefeitura de Paulo Afonso - BA 2026 para Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano)

Q4343133

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343133 Pedagogia

Em uma escola pública, o conselho escolar passou a discutir o acompanhamento da execução do planejamento anual e dos recursos destinados às ações previstas no PPP. Alguns membros defenderam que a participação do conselho deveria ocorrer apenas na aprovação inicial das propostas, enquanto outros sustentaram a necessidade de acompanhamento durante sua execução. Considerando a gestão democrática e a atuação dos órgãos colegiados, assinale a afirmativa CORRETA.

A

A participação colegiada pode concentrar-se na aprovação das propostas, enquanto o acompanhamento da execução cabe à equipe gestora responsável pela condução administrativa da escola.

B

A participação colegiada pode abranger planejamento, deliberação, acompanhamento e avaliação das ações escolares, fortalecendo a corresponsabilidade dos diferentes segmentos da comunidade.

C

A participação colegiada pode ocorrer no planejamento e na avaliação dos resultados, cabendo à direção ajustar as ações executadas conforme as necessidades identificadas.

D

A participação colegiada pode contribuir para legitimar decisões da gestão, especialmente quando os representantes dos segmentos escolares participam das reuniões e acompanham as informações apresentadas.

E

A participação colegiada pode envolver decisões sobre recursos e planejamento, enquanto questões pedagógicas tendem a permanecer sob responsabilidade dos profissionais que atuam diretamente no ensino.

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Q4343134

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343134 Pedagogia

Ao revisar seu Projeto Político-Pedagógico, uma escola identifica, a partir de registros de aprendizagem, frequência, reuniões pedagógicas e instrumentos de acompanhamento, aumento da reprovação em determinado segmento, diferenças significativas no desempenho entre turmas e baixa participação das famílias em algumas ações escolares. Diante dos dados, a equipe responsável pelo planejamento discute a necessidade de revisar prioridades e estabelecer ações que possam ser acompanhadas ao longo do período letivo.
Durante a discussão, surgem diferentes propostas sobre como utilizar as informações levantadas para orientar a revisão do PPP.
Considerando a relação entre diagnóstico institucional, planejamento, participação da comunidade escolar, execução e avaliação das ações previstas no PPP, assinale a afirmativa CORRETA.

A

O diagnóstico institucional deve fundamentar a definição de prioridades do PPP, articulando as necessidades identificadas aos objetivos, às ações, às estratégias de acompanhamento e à avaliação dos resultados, de modo a permitir a revisão do planejamento quando necessário.

B

O diagnóstico institucional deve orientar a identificação dos problemas escolares, enquanto a definição das ações pedagógicas pode permanecer baseada nas estratégias anteriormente adotadas, garantindo maior continuidade ao planejamento institucional.

C

O diagnóstico institucional deve fornecer informações para o estabelecimento de metas, cabendo à equipe gestora definir as prioridades e as ações do PPP com base em sua avaliação técnica da realidade da escola.

D

O diagnóstico institucional deve ser utilizado principalmente para selecionar indicadores de acompanhamento, enquanto a definição das estratégias de intervenção pode ser realizada posteriormente, após a obtenção dos resultados previstos no planejamento.

E

O diagnóstico institucional pode fundamentar a revisão das metas do PPP, enquanto o planejamento anual deve concentrar a definição das estratégias e ações, independentemente das prioridades estabelecidas no projeto institucional.

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Q4343135

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343135 Pedagogia

Em determinado município, a rede municipal oferece educação infantil e parte do ensino fundamental, enquanto a rede estadual mantém escolas que também atendem ao ensino fundamental. Ao analisar a distribuição das matrículas e a capacidade de atendimento das escolas, as equipes responsáveis identificam a necessidade de aprimorar o planejamento da oferta educacional, especialmente para evitar sobreposição de ações e dificuldades na continuidade da trajetória escolar dos estudantes.
Diante dessa situação, representantes das duas redes discutem a adoção de mecanismos de articulação para compartilhar informações, planejar ações de interesse comum e organizar responsabilidades de forma compatível com as atribuições de cada ente federativo.
Considerando a organização dos sistemas de ensino no Brasil e o regime de colaboração entre os entes federativos, assinale a afirmativa CORRETA.

A

A autonomia dos sistemas de ensino impede a elaboração de mecanismos conjuntos de planejamento, pois cada ente deve organizar sua oferta educacional de forma independente, ainda que as redes atendam ao mesmo território.

B

A articulação entre os sistemas pode envolver planejamento e ações coordenadas, inclusive com definição de responsabilidades compartilhadas, desde que sejam preservadas as competências e a autonomia dos respectivos entes federativos.

C

A existência de competências próprias de cada ente restringe a colaboração às situações em que ocorram conflitos entre as redes, não abrangendo o planejamento preventivo e a organização coordenada da oferta educacional.

D

A articulação entre os sistemas estabelece relação de coordenação hierárquica entre as redes, de modo que o ente com maior responsabilidade pela oferta de determinada etapa pode determinar procedimentos administrativos ao outro sistema.

E

A cooperação entre os sistemas permite que os entes federativos transfiram entre si, por decisão administrativa conjunta, as competências educacionais originalmente atribuídas pela Constituição e pela legislação.

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Q4343136

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343136 Pedagogia

Uma secretaria estadual pretende avaliar uma política destinada à redução da evasão escolar no ensino médio. O programa prevê transferência de recursos às escolas, acompanhamento de frequência e ações de busca ativa. Após dois anos, verificou-se redução da evasão em parte das unidades, mas também diferenças relevantes de implementação entre regiões. Considerando a análise de políticas públicas educacionais, assinale a afirmativa CORRETA.

A

A análise da execução permite identificar a eficiência da política, enquanto os resultados de evasão são suficientes para determinar sua eficácia institucional.

B

A existência de diferenças regionais de implementação impede a comparação dos resultados, pois a política deixa de possuir parâmetros comuns de avaliação.

C

A avaliação deve considerar os resultados alcançados e as condições de implementação, pois diferenças na execução podem influenciar os efeitos observados entre as unidades.

D

A redução da evasão demonstra a efetividade da política nas unidades beneficiadas, ainda que outros fatores externos também possam ter influenciado os resultados.

E

A avaliação deve concentrar-se nos indicadores finais de evasão, pois diferenças operacionais entre as unidades têm relevância secundária para a análise da política.

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Q4343138

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343138 Pedagogia

Em uma turma do ensino fundamental, os estudantes recebem uma tarefa que envolve a classificação de diferentes seres vivos segundo critérios previamente discutidos. Durante a atividade, alguns grupos utilizam classificações baseadas em características perceptíveis, enquanto outros recorrem a critérios científicos mais elaborados. O professor solicita que os grupos expliquem seus critérios, confrontem suas classificações e analisem situações que desafiam algumas das categorias inicialmente utilizadas. Considerando a teoria da aprendizagem de Jean Piaget, assinale a alternativa CORRETA.

A

A situação favorece o desenvolvimento cognitivo porque o professor apresenta conflitos conceituais que conduzem os estudantes à assimilação de novas informações aos esquemas previamente consolidados.

B

A situação favorece a construção do conhecimento ao provocar desequilíbrios que podem levar o sujeito a reorganizar seus esquemas diante de novas situações.

C

A situação favorece a construção conceitual porque experiências concretas permitem aos estudantes descobrir categorias científicas por meio da exploração dos objetos e das relações observadas.

D

A situação favorece a aprendizagem quando os estudantes reorganizam seus conhecimentos mediante interação social, sendo o conflito entre diferentes respostas um recurso utilizado para ampliar a cooperação.

E

A situação favorece a aprendizagem porque a confrontação entre respostas permite ao professor identificar concepções inadequadas e substituí-las por classificações cientificamente aceitas.

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Q4343139

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343139 Pedagogia

Durante uma atividade coletiva, o professor percebe que parte da turma apresenta dificuldades para avançar na resolução de uma situação-problema. Em vez de fornecer imediatamente a resposta, formula perguntas, oferece pistas e promove a troca de estratégias entre os estudantes. Considerando a mediação pedagógica, assinale a afirmativa CORRETA.

A

A intervenção docente deve reduzir gradualmente a participação dos estudantes quando surgirem dificuldades, priorizando explicações capazes de assegurar respostas adequadas.

B

A mediação pedagógica deve concentrar-se na organização das interações entre os estudantes, evitando intervenções que possam direcionar seus processos individuais de aprendizagem.

C

A atuação do professor deve privilegiar a transmissão dos procedimentos corretos quando a turma demonstrar dificuldades que comprometam o desenvolvimento da atividade proposta.

D

A mediação pedagógica deve preservar a autonomia dos estudantes, utilizando intervenções docentes após o encerramento das tentativas individuais de resolução do problema.

E

A intervenção docente deve oferecer apoios que favoreçam a elaboração do conhecimento pelo estudante, ajustando-se às necessidades evidenciadas durante a aprendizagem.

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Q4343140

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343140 Pedagogia

Em uma escola pública, um estudante com transtorno do espectro autista apresenta necessidade de maior previsibilidade na organização das atividades e demonstra dificuldades diante de mudanças inesperadas na rotina. A equipe pedagógica pretende favorecer sua participação nas propostas coletivas sem afastá-lo das experiências compartilhadas com os demais estudantes. Considerando princípios da educação inclusiva, assinale a afirmativa CORRETA.

A

A estruturação das atividades pode favorecer a inclusão, recomendando-se reduzir a complexidade das propostas coletivas quando o estudante apresentar dificuldades de acompanhamento.

B

A previsibilidade da rotina pode ser ampliada mediante atividades individualizadas, permitindo que o estudante desenvolva conteúdos adaptados às suas características antes de participar das propostas coletivas.

C

O uso de recursos visuais pode facilitar a participação, sendo pertinente organizar uma rotina paralela quando mudanças no planejamento produzirem dificuldades de adaptação.

D

A antecipação das tarefas pode contribuir para a participação escolar, podendo ser associada à seleção de objetivos curriculares diferenciados conforme as características apresentadas.

E

A organização antecipada das atividades e o uso de apoios visuais podem reduzir barreiras à participação, favorecendo a compreensão das rotinas sem afastar o estudante do currículo comum.

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Q4343142

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343142 Pedagogia

Durante o planejamento de uma sequência didática, um professor identificou níveis distintos de aprendizagem entre os estudantes da mesma turma. Para favorecer a progressão de todos sem reduzir os objetivos previstos, decidiu reorganizar estratégias e atividades. Considerando princípios didáticos relacionados ao planejamento e à prática pedagógica, assinale a afirmativa CORRETA.

A

O professor deve diversificar estratégias e intervenções, preservando os objetivos de aprendizagem e ajustando os percursos às necessidades identificadas.

B

O professor deve manter a estratégia inicialmente planejada, utilizando os resultados obtidos para promover ajustes após a conclusão da sequência didática.

C

O professor deve organizar atividades distintas para cada nível de desempenho, estabelecendo objetivos de aprendizagem específicos para cada grupo formado.

D

O professor deve adequar os conteúdos ao desempenho predominante da turma, retomando objetivos mais complexos após a consolidação das aprendizagens básicas.

E

O professor deve priorizar atividades comuns à turma, pois a diferenciação de estratégias pode comprometer a uniformidade dos critérios de aprendizagem.

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Q4343144

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343144 Pedagogia

Um professor aplicou uma atividade avaliativa ao final de uma sequência didática e verificou que parte significativa da turma apresentou desempenho inferior ao esperado em uma habilidade específica. Antes de atribuir os resultados exclusivamente à falta de estudo dos estudantes, o professor analisou os erros, retomou os objetivos de aprendizagem, examinou as estratégias utilizadas nas aulas e verificou as características das tarefas propostas. Com base nessa análise, reorganizou uma etapa do ensino e realizou nova atividade para verificar os efeitos da intervenção. Considerando uma perspectiva formativa da avaliação, assinale a afirmativa CORRETA.

A

A utilização dos resultados caracteriza avaliação classificatória, pois a comparação entre desempenho esperado e observado permite estabelecer uma ordenação dos estudantes.

B

A utilização dos resultados caracteriza avaliação somativa, pois a atividade ocorreu ao final de uma sequência didática e produziu uma medida do desempenho alcançado pelos estudantes.

C

A utilização dos resultados caracteriza avaliação diagnóstica, pois a identificação de dificuldades constitui finalidade associada ao levantamento das condições de aprendizagem da turma.

D

A utilização dos resultados para investigar dificuldades, reorganizar o ensino e produzir novas evidências caracteriza um processo avaliativo orientado pela regulação da aprendizagem.

E

A utilização dos resultados caracteriza avaliação institucional, pois a análise das práticas docentes relaciona os resultados de aprendizagem às condições de funcionamento da escola.

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Q4343145

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343145 Pedagogia

Uma rede pública identificou que duas escolas obtiveram médias semelhantes em uma avaliação externa de aprendizagem, embora apresentassem diferenças relevantes quanto ao perfil socioeconômico dos estudantes, às taxas de reprovação e abandono e às condições de oferta. Com base nos princípios de interpretação de indicadores educacionais, assinale a afirmativa CORRETA.

A

Indicadores socioeconômicos devem substituir os resultados de desempenho quando houver diferenças relevantes entre as condições de funcionamento das unidades escolares comparadas.

B

Resultados de desempenho semelhantes permitem concluir que as escolas apresentam níveis equivalentes de qualidade, desde que a avaliação tenha utilizado a mesma matriz de referência.

C

Taxas de aprovação, reprovação e abandono permitem identificar a qualidade institucional com maior precisão que os resultados obtidos em avaliações externas de aprendizagem.

D

A combinação entre proficiência e indicadores contextuais permite determinar de forma direta a parcela do desempenho dos estudantes atribuível à atuação de cada escola.

E

Resultados de desempenho devem ser analisados com indicadores de contexto, fluxo e condições de oferta, pois médias semelhantes podem refletir realidades distintas.

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Q4343146

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343146 Pedagogia

Durante a elaboração de uma avaliação destinada a verificar a capacidade dos estudantes de analisar dados educacionais, uma equipe produziu um item de múltipla escolha com um texto-base extenso e cinco alternativas. Após a aplicação piloto, observou-se que estudantes com diferentes níveis de domínio do conteúdo apresentavam dificuldades semelhantes para compreender o comando da questão. A equipe decidiu revisar o item antes da aplicação definitiva. Considerando os princípios de construção de instrumentos avaliativos, assinale a afirmativa CORRETA.

A

A revisão deve verificar se o comando apresenta clareza e se a dificuldade do item decorre do conhecimento avaliado, evitando que obstáculos de leitura ou formulação interfiram indevidamente na medida pretendida.

B

A revisão deve priorizar a redução do texto-base, pois itens mais curtos tendem a apresentar maior qualidade e produzem medidas mais precisas sobre as competências avaliadas.

C

A revisão deve aumentar a complexidade do vocabulário empregado, pois linguagem mais especializada favorece a diferenciação entre estudantes com distintos níveis de domínio conceitual.

D

A revisão deve preservar o texto-base e modificar a chave de resposta, pois diferenças na compreensão do comando podem ser compensadas pela adequação da alternativa correta.

E

A revisão deve concentrar-se nas alternativas, pois dificuldades relacionadas ao comando possuem menor impacto na interpretação dos resultados obtidos pelos estudantes.

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Q4343147

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343147 Pedagogia

Em uma avaliação externa de larga escala, determinada rede de ensino apresentou aumento da proficiência média em Língua Portuguesa entre duas edições consecutivas. No mesmo período, entretanto, a proporção de estudantes nos níveis mais baixos de desempenho permaneceu praticamente estável, enquanto houve crescimento da participação nos níveis intermediários e superiores. Considerando a interpretação dos resultados e os limites das medidas agregadas, assinale a afirmativa CORRETA.

A

O crescimento dos níveis intermediários e superiores permite atribuir a elevação da média às práticas pedagógicas da rede, considerando a correspondência entre resultados avaliativos e ações escolares.

B

O aumento da proficiência média indica melhoria homogênea do desempenho, pois alterações positivas na medida agregada refletem evolução semelhante entre os estudantes avaliados.

C

O aumento da proficiência média constitui evidência de elevação do desempenho agregado, mas a estabilidade nos níveis mais baixos requer análise complementar para verificar como os diferentes grupos de estudantes evoluíram.

D

A manutenção dos níveis mais baixos indica que a desigualdade de desempenho permaneceu estável, tornando menos relevante a análise da distribuição dos resultados entre os demais níveis.

E

A estabilidade dos níveis mais baixos reduz a relevância do aumento da média, pois mudanças na proficiência média possuem interpretação limitada quando não alcançam todos os grupos de desempenho.

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Q4343148

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343148 Pedagogia

Em uma turma de oitavo ano, os estudantes escrevem mensagens de correio eletrônico à direção da escola solicitando a reforma da quadra. Ao ler as produções, o professor observa que boa parte delas apresenta abreviações, ausência de saudação e marcas próprias das conversas em aplicativos de mensagens.
Considerando o trabalho com a adequação da escrita às situações de comunicação, assinale a alternativa que apresenta o encaminhamento CORRETO.

A

Apresentar uma lista das expressões consideradas inadequadas e solicitar sua substituição por equivalentes formais, de modo que os estudantes memorizem as formas apropriadas ao registro exigido em textos dirigidos a instituições públicas.

B

Comparar as produções com mensagens dirigidas a instituições, analisando os efeitos das escolhas linguísticas sobre o destinatário, e promover a reescrita do texto com base nas características comunicativas exigidas pela situação apresentada.

C

Acolher as produções como foram entregues, considerando que a variação de registro é legítima e que a intervenção do professor sobre as escolhas de linguagem dos estudantes tende a inibir a expressão e o envolvimento com a proposta.

D

Solicitar que os estudantes reescrevam o texto observando um modelo de mensagem fornecido pelo professor, com a estrutura e as fórmulas de tratamento que deverão ser reproduzidas na nova versão a ser encaminhada à direção.

E

Explicar que a linguagem das mensagens instantâneas constitui desvio em relação à norma e não deve figurar em textos escolares, retomando as regras de correção da escrita antes de propor uma nova produção do mesmo gênero.

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Q4343149

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343149 Pedagogia

Duas professoras planejam atividades de vocabulário a partir do mesmo artigo lido com turmas de sétimo ano.
Professora Cláudia: entrega uma lista com vinte palavras retiradas do texto, solicita a consulta ao dicionário e a elaboração de uma frase com cada uma delas.
Professora Otávia: seleciona quatro palavras que sustentam o argumento do texto, solicita que os estudantes formulem hipóteses de sentido a partir do contexto, confronta as hipóteses com o dicionário e propõe a reescrita de um trecho com a substituição de cada palavra por outra, discutindo o que se altera.
Assinale a alternativa que analisa CORRETAMENTE as duas propostas.

A

A segunda proposta trata o vocabulário como recurso que produz efeitos no texto, articulando inferência, verificação e análise da substituição; a primeira trabalha as palavras de maneira mais isolada das relações de sentido estabelecidas no texto de origem.

B

As duas propostas são insuficientes, pois a ampliação do vocabulário decorre da quantidade de leitura realizada pelo estudante ao longo do ano letivo e não se constrói por meio de atividades planejadas em torno de palavras já selecionadas pelo docente.

C

As duas propostas são equivalentes quanto ao objetivo pretendido, distinguindo-se pela quantidade de palavras trabalhadas, e a primeira apresenta vantagem por ampliar o número de itens a que o estudante é exposto no decorrer da atividade proposta.

D

A segunda proposta apresenta limitação relevante, pois a formulação de hipóteses a partir do contexto pode conduzir a sentidos equivocados, sendo preferível apresentar a definição das palavras antes de qualquer leitura do trecho selecionado.

E

A primeira proposta é a mais adequada, pois assegura a consulta ao dicionário e a produção de frases, procedimentos que garantem a fixação do significado das palavras que a professora selecionou no texto lido com a turma naquele período.

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Q4343150

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343150 Pedagogia

Uma professora organiza o trabalho de reescrita de uma turma de oitavo ano em torno de um foco único, definido a partir do que as produções revelaram. Considere as ações a seguir, que integram essa sequência de revisão:

1. Reescrita individual do próprio texto, orientada pelo aspecto que foi tomado como foco do trabalho.

2. Leitura do conjunto das produções pela professora e escolha de um aspecto recorrente que orientará a revisão.

3. Leitura da versão reescrita por um colega, que verifica se o aspecto discutido foi resolvido no texto.

4. Análise coletiva de um texto representativo do grupo, no qual o aspecto escolhido é identificado e discutido.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA em que essas ações se organizam.

A

2, 4, 1, 3.

B

2, 4, 3, 1.

C

4, 2, 3, 1.

D

4, 2, 1, 3.

E

2, 1, 4, 3.

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Q4343155

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343155 Pedagogia

Em uma sequência sobre artigo de opinião, o professor de uma turma de nono ano organiza o percurso de trabalho antes de solicitar a produção do gênero. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. É produtivo que o professor proponha a comparação entre dois artigos que defendem posições divergentes sobre o mesmo assunto antes de solicitar que os estudantes escrevam o próprio texto.

PORQUE

II. A comparação entre textos que assumem posições divergentes permite observar de forma contrastiva os argumentos empregados na sustentação de cada ponto de vista e os modos pelos quais uma posição pode responder a argumentos concorrentes.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições falsas, e não se estabelece relação entre elas.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

E

A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.

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Q4343159

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343159 Pedagogia

O trabalho com textos que reúnem diferentes linguagens e circulam em suportes variados exige decisões específicas do professor de Língua Portuguesa. Considere o excerto a seguir:

"No trabalho com textos multimodais, o estudo da imagem e do arranjo gráfico se justifica porque ______. Ao mudar de suporte, um mesmo texto ______. Dessa forma, o uso de recursos digitais nas aulas se torna produtivo quando ______."

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas do excerto, na ordem em que

A

esses elementos participam da construção do sentido, e não apenas ilustram aquilo que o texto verbal enuncia / tende a alterar a forma de leitura e as expectativas do leitor quanto ao que encontrará / a ferramenta já é dominada pelos estudantes, o que assegura o envolvimento deles com a proposta

B

esses elementos tornam o texto mais atraente e facilitam a compreensão do conteúdo verbal apresentado / tende a alterar a forma de leitura e as expectativas do leitor quanto ao que encontrará / o recurso é escolhido em função daquilo que se pretende ensinar sobre a linguagem

C

esses elementos participam da construção do sentido, e não apenas ilustram aquilo que o texto verbal enuncia / conserva o sentido que possuía, uma vez que o conteúdo verbal permanece o mesmo em qualquer suporte / o recurso é escolhido em função daquilo que se pretende ensinar sobre a linguagem

D

esses elementos participam da construção do sentido e não apenas ilustram aquilo que o texto verbal enuncia / tende a alterar a forma de leitura e as expectativas do leitor quanto ao que encontrará / o recurso é escolhido em função daquilo que se pretende ensinar sobre a linguagem

E

esses elementos tornam o texto mais atraente e facilitam a compreensão do conteúdo verbal apresentado / conserva o sentido que possuía, uma vez que o conteúdo verbal permanece o mesmo / a ferramenta já é dominada pelos estudantes, o que assegura o envolvimento deles com a proposta

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Q4343160

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343160 Pedagogia

Ao formular propostas de produção textual para turmas de sexto a nono ano, o professor toma decisões que incidem sobre o texto que o estudante escreverá. Considere o excerto a seguir:
"Em uma proposta de produção textual, a definição ______ orienta as escolhas de linguagem que o estudante realizará. Por isso, propostas limitadas à indicação do tema tendem a ______. Já a explicitação da situação de produção favorece que a avaliação incida ______."
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas do excerto, na ordem em que apar

A

da extensão mínima exigida e do prazo estabelecido para a entrega / gerar textos mais criativos, uma vez que ampliam a margem de escolha do estudante / sobre o cumprimento das exigências formais previstas no enunciado da proposta

B

do interlocutor previsto e da esfera em que o texto circulará / gerar textos mais criativos, uma vez que ampliam a margem de escolha do estudante / sobre a adequação do texto à finalidade e ao leitor projetados, e não restrita à correção da superfície do texto

C

do conteúdo temático que será desenvolvido pelo estudante / produzir textos dirigidos ao professor como leitor único e avaliador / sobre a adequação do texto à finalidade e ao leitor projetados, e não restrita à correção da superfície do texto

D

do interlocutor previsto e da esfera em que o texto circulará / produzir textos dirigidos ao professor como leitor único e avaliador / sobre a adequação do texto à finalidade e ao leitor projetados, e não restrita à correção da superfície do texto

E

do interlocutor previsto e da esfera em que o texto circulará / produzir textos dirigidos ao professor como leitor único e avaliador / sobre o domínio das normas ortográficas e de pontuação, que asseguram a legibilidade do texto produzido

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Q4343161

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343161 Pedagogia

Ao organizar uma sequência de trabalho com contos em uma turma de sexto ano, o professor decide a ordem em que as atividades serão propostas. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. É consistente que o professor destine tempo à leitura integral do conto e à conversa sobre as impressões dos estudantes antes de propor a análise dos recursos empregados na construção da narrativa.

PORQUE

II. A experiência inicial de leitura oferece referências para a análise posterior, pois permite relacionar os recursos empregados na construção do texto aos efeitos de sentido percebidos e discutidos pelos estudantes durante a leitura.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições falsas, e não se estabelece relação entre elas.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.

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Q4343162

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano) |

Q4343162 Pedagogia

O trabalho com gêneros orais nas turmas de sexto a nono ano supõe decisões sobre o que ensinar e sobre o que avaliar. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Como a fala se desenvolve antes da escrita, o trabalho com a oralidade na escola cumpre função preparatória e se justifica na medida em que favorece o desempenho posterior na produção de textos escritos.
(__) A oralidade constitui objeto de ensino, uma vez que o domínio de gêneros orais públicos, como a exposição e o debate regrado, envolve capacidades específicas que não decorrem automaticamente dos usos cotidianos e espontâneos da fala.
(__) A preparação para um debate regrado envolve o levantamento de informações e a antecipação dos argumentos contrários, e não apenas a definição da posição que cada grupo irá defender diante da turma.
(__) A avaliação de uma exposição oral deve concentrar-se na correção gramatical dos enunciados produzidos, critério que assegura objetividade e reduz a interferência das impressões pessoais do professor.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

V, F, V, F.

B

F, F, V, V.

C

F, V, F, V.

D

F, V, V, F.

E

V, V, F, F.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Paulo Afonso - BA 2026 para Professor 1 - Língua Portuguesa (6º ao 9º Ano)

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